Högskolan i Skövde

Förskolan har en viktig påverkan på barnens sociala utveckling och framtid. Alla barn på förskolan påverkas av både gruppdynamiken och gruppstorleken men på olika sätt. Syftet med denna studie är att få en ökad förståelse för förskolepedagogers beskrivna upplevelser av hur samspelet i barngrupper påverkar barnens sätt att förstå sociala situationer. Vidare är syftet att problematisera huruvida barngruppens storlek har en inverkan på samspelet. Genom en kvalitativ studie genomfördes tio semistrukturerade intervjuer med förskolepedagoger. Materialet analyserades med hjälp av socialpsykologiska teorier som är Meads (1995) teori om självutveckling i ett socialt sammanhang och Eriksons (2000) teori om psykosociala utvecklingskriser. Utifrån analysen visade resultaten bland annat att det är viktigt med trygghet och tillhörighet och att barnen imiterar varandra och deras förebilder. Vidare uppstår även konflikter vilket också är en viktig del för barnens sociala utveckling. Vi fann också att små grupper gynnar barnen mer än stora grupper. Denna studie är lärande för förskolepedagogers framtida arbete och kunskap om socialpsykologi.

Preschool has an important impact on children's social development and future. All children in preschool are influenced by both group dynamics and group size, but in different ways. The purpose of this study is to gain an increased understanding of preschool teachers' described experiences of how interactions within children's groups affect the children's way of understanding social situations. Furthermore, the purpose is to problematize whether the size of the child group has an impact on the interaction. Through a qualitative study, ten semi-structured interviews were conducted with preschool teachers. The material was analyzed using social psychological theories, namely Mead’s (1995) theory of self-development in a social context and Erikson’s (2000) theory of psychosocial developmental crises. Based on the analysis, the results showed, among other things, that security and a sense of belonging are important, and that children imitate each other and their role models. Furthermore, conflicts arise, which are also an important part of children's social development. We also found that small groups benefit children more than large groups. This study contributes to the learning and future work of preschool teachers, as well as knowledge about social psychology.