Högskolan i Skövde

Bakgrund: Användning av digital tekniken ökar successivt och är en stor del av barns vardag. Ökad skärmtid har lett till att barn blir mer stillasittande vilket påverkar barns hälsa negativt. Skolsköterskor träffar alla barn mellan 6–19 år, där det hälsofrämjande och förebyggande arbetet är i fokus.

Syfte: Syftet är att belysa barns skärmtid utifrån deras egna upplevelser samt föräldrars och skolsköterskors perspektiv.

Metod: En integrativ litteraturöversikt med induktiv ansats. 13 vetenskapliga artiklar identifierats via databaserna CINAHL, MEDLINE och PubMed. Artiklarna har kvalitetsgranskats utifrån SBU:s mallar. Analys av data genomfördes enligt tematisk analys.

Resultat: Ur analysen framkom två huvudteman samt fyra subteman. Hälsofrämjande insatser - Skolsköterskans vägledande roll samt Samverkan mellan professioner. Skapa Balans - Skärmtid samt Fysisk aktivitet.

Konklusion: För att få effekt av det hälsofrämjande arbetet kring skärmtid krävs ett tvärprofessionellt samarbete där andra professioner behöver samverka. Skärmtid som utmaning behöver lyftas och förankras både på huvudmanna- och skolnivå så att alla arbetar mot samma riktning. Avslutningsvis har skolsköterskor en central roll och kan fungera som ett nav mellan barn, föräldrar och skola. Genom samtal, relationsskapande och samarbete kan skolsköterskor bidra till en bättre hälsa för barnen.

Background: Increased screen time has led to children becoming more sedentary, which affects children's health. School nurses meets with all children between the ages of 6 and 19, where health promotion and prevention work are in focus. 

Aim: The aim is to shed light on children's screen time based on their own experiences and the perspectives of parents and school nurses. 

Method: The design is an integrative literature review with an inductive approach where 13 scientific articles were identified via the databases CINAHL, MEDLINE and PubMed. The articles were reviewed based on SBU's templates. Data analysis was carried out using thematic analysis. 

Findings: The analysis revealed two main themes and four subthemes. Health promotion efforts - The guiding role of the school nurse and Collaboration between professions. Creating Balance - Screen time and Physical activity. 

Conclusion: To achieve an effect from the health-promoting work around screen time, interprofessional collaboration is required where other professionals need to collaborate. Screen time as a challenge needs to be raised and anchored at both the principal and school level so that everyone works in the same direction. Finally, school nurses have a central role and can function as a hub between children, parents and school. Through conversation, relationship building and collaboration, school nurses can contribute to better health for children.