Högskolan i Skövde

Bakgrund: Konsekvenserna av ett utagerande beteende för elevers hälsa, skolprestationer, sociala situation kan vara många. Skolsköterskors hälsofrämjande arbete är en viktig del i samverkan som behövs för att stödja elever med utagerande beteende. Skolsköterskor kan stödja elever genom att utgå från behov och resurser samt ge elever möjlighet att reflektera över sina egna förutsättningar och sin unika situation.

Syfte: Att beskriva skolsköterskors erfarenheter av att stödja elever med utagerande beteende.

Metod: En kvalitativ enkätstudie med 20 informanter. Dataanalysen genomfördes med kvalitativ innehållsanalys, med induktiv ansats.

Resultat: Skolsköterskorna beskriver vikten av att vara tillgänglig genom att vara synlig i skolan, via öppen mottagning samt att agera vid händelser. Skolsköterskorna uppger att genom ett gott bemötande och att samtala om konsekvenser, känslor och tankar kan de stödja elever. Skolsköterskorna stödjer även genom hjälp till reflektion, strategier och genom samverkan med andra professioner. Tidsbrist och att inte kunna vara tillgänglig beskrivs som en utmaning i att stödja elever med utagerande beteende.

Konklusion: Studiens huvudresultat visar att skolsköterskornas tillgänglighet är central för möjligheten att stödja elever. Den faktor som påverkar tillgängligheten mest är tidsbrist. Genom att göra eleven och vårdnadshavare delaktiga och att samverka med andra professioner har skolsköterskor god möjlighet att stödja elever med utagerande beteende.

Background: The negative outcome of acting out behavior can affect students’ health, school performance, and social situation. School nurses' health promotion work is an important part of the collaboration needed to support students with acting out behavior. School nurses can support students by giving students the opportunity to reflect on their own circumstances and their unique situation.

Aim: To describe school nurses' experiences of supporting students with acting out behavior.

Method: A qualitative survey with 20 informants. The data analysis was conducted using qualitative content analysis, with an inductive approach.

Findings: The school nurses describe the importance of being available by being visible in school, through drop-in sessions, and by acting on incidents. The school nurses can support students through a good treatment and by dialogue and reflection on consequences, feelings, and thoughts, and also through collaboration with other professions. Lack of time is described as a challenge in supporting students with acting out behavior.

Conclusion: The main results of the study show that the availability of school nurses is central to support students. The factor that affects availability the most is lack of time. By involving students and parents and collaborating with other professions, school nurses have a good opportunity to support students with acting out behavior.