Högskolan i Skövde

Introduktion: Skoltrivsel förknippas med skolprestation, gynnar hälsofrämjande beteende och välbefinnande medan motsatsen kan påverka skolprestation och hälsobeteenden negativt. En oroande utveckling ses rörande minskad frukostkonsumtion, psykisk ohälsa, skoltrivsel och stress och särskilt bland flickor.

Syfte: Syftet var att undersöka skillnader i skoltrivsel bland åttondeklassare i två olika stora kommuner i Västsverige utifrån kön och socioekonomisk status, och analysera skillnader mellan trivsel, stress, kränkningar, psykisk ohälsa, frukostvanor och fysisk aktivitet.

Metod: Tvärsnittsdata användes från befintliga elevhälsoenkäter på åttondeklassare från Elevhälsodata Väst från år 2023/2024. Chitvåtest undersökte skillnader i skoltrivsel mellan en stor och mellanstor kommun, samt mellan skolor med varierad trivsel och socioekonomisk status. För att ta höjd för multipla tester användes Bonferronikorrigering för att öka resultatets styrka.

Resultat: I denna studie observerades signifikanta skillnader av kränkning, trivsel, frukostvanor och fysisk aktivitet på kommun-, skolnivå, beroende av kön och SES. Efter Bonferronikorrigering kvarstod signifikanta skillnader mellan flickor och pojkar avseende skoltrivsel mellan kommunerna, där flickor trivs i lägre utsträckning än pojkar (p <0,001). Flickor i skolorna med olika socioekonomisk status var mindre fysiskt aktiva än pojkar (p <0,001).

Slutsats: Denna studie tyder på att det finns skillnader i kön gällande skoltrivsel och fysisk aktivitet. Flickor trivs sämre i skolan och är mindre fysiskt aktiva än pojkar. Efter korrigering med Bonferroni sågs ingen skillnad mellan socioekonomiska förutsättningar, kränkning och frukostkonsumtion. Studien visar att kön kan vara betydande för skoltrivsel och fysisk aktivitet hos åttondeklassare.

Introduction: School satisfaction is associated with school performance and promotes health-promoting behaviour and well-being, while the opposite can negatively affect school performance and health behaviour. A worrying development is seen regarding breakfast consumption, mental health, school satisfaction, stress, especially among girls.

Aim: This study aims to investigate rates of school satisfaction among eighth-graders in two different large municipalities in Western Sweden based on gender and socioeconomic status, and to investigate rates of school satisfaction, stress, harassment, mental illness, breakfast habits and physical activity.

Method: A cross-sectional study was conducted using data collected via Elevhälsodata Västs school-health-questionaire on eighth-graders in Western Sweden from 2023/2024. Chi-square tests examined significant differences in school satisfaction between different municipalities and schools with varied satisfaction and socioeconomic status. Bonferronicorrection was used to strengthen the results.

Results: In this study, significant differences in harassment, school-satisfaction, breakfast habits and physical activity were observed at the municipal and school levels, depending on gender and SES. After Bonferronicorrection, significant differences remained between gender regarding school satisfaction between the municipalities, with girls less satisfied than boys (p<0,001). Girls in schools with different socioeconomic status were less physically active than boys (p<0,001).

Conclusion: This study suggests that there are gender differences in school satisfaction and physical activity. Girls are less satisfied with school and are less physically active than boys. After Bonferroni correction, no difference was seen between socioeconomic status, harassment, and breakfast consumption. The study indicates that gender may be significant for school satisfaction and physical activity among eighth graders.