Högskolan i Skövde

Migration och integration är centrala samhällsfrågor i Sverige, där arbetsplatsen fungerar som en viktig plats för social gemenskap och personlig utveckling. Migranter från icke-västerländska kulturer kan möta betydande utmaningar i försök att etablera sig på arbetsmarknaden och skapa en känsla av tillhörighet i det svenska samhället. Denna kvalitativa studie syftade till att undersöka hur högutbildade migranter upplever sitt sociala välbefinnande på svenska arbetsplatser, med fokus på inkludering, sociala relationer och möjligheten att använda och utveckla sin yrkeskompetens. Studien utgick från ett socialpsykologiskt perspektiv och använder teorin om psykologiskt välbefinnande (Ryff & Keyes, 1995), teorin om socialt välbefinnande (Keyes, 1998) samt ackulturationsteorin (Berry, 1997) som teoretiska ramar. Datainsamlingen byggde på tio semistrukturerade intervjuer med migranter bosatta i Västra Götaland, med universitetsexamen eller likvärdig utbildning i sin omfattning, samt flera års arbetslivserfarenhet i Sverige. Genom tematisk analys identifierades sex teman relaterade till anpassning av svensk kultur, social samhörighet på arbetsplatsen, utanförskap, möjligheter för arbetskompetens och utveckling samt inkluderingsmöjligheter. Resultatet visade att migranter ofta möter svårigheter att skapa sociala relationer och ett ständigt behov av att prestera för att bli accepterade. Samtidigt framträdde att varierade arbetsuppgifter, socialt stöd och kulturell förståelse främjar socialt välbefinnande och yrkesmässig utveckling. Studien belyste vikten av inkluderande och medvetna arbetsmiljöer för att skapa långsiktig och hållbar integration i det svenska arbetslivet.

Migration and integration are central societal issues in Sweden, where the workplace serves as an important setting for social community and personal development. Migrants from non-Western cultures may face significant challenges in attempting to establish themselves in the labor market and create a sense of belonging in Swedish society. This qualitative study aimed to examine how highly educated migrants experience their social well-being in Swedish workplaces, with a focus on inclusion, social relationships, and the opportunity to use and develop their professional competence. The study was based on a social psychological perspective and uses the theory of psychological well-being (Ryff & Keyes, 1995), the theory of social well-being (Keyes, 1998), and acculturation theory (Berry, 1997) as theoretical frameworks. Data collection was based on ten semi-structured interviews with migrants residing in Vastra Gotaland, holding a university degree or equivalent education, and having several years of work experience in Sweden. Through thematic analysis, six themes were identified related to adaptation to Swedish culture, social connectedness in the workplace, exclusion, opportunities for professional competence and development, and possibilities for inclusion. The results showed that migrants often face difficulties in forming social relationships and a constant need to perform in order to be accepted. At the same time, it emerged that varied work tasks, social support, and cultural understanding promote social well-being and professional development. The study highlighted the importance of inclusive and conscious work environments to create long-term and sustainable integration into Swedish working life.