Högskolan i Skövde

Bakgrund: Sjuksköterskor som arbetar med sjuka och skadade barn utsätts för situationer som kan vara psykiskt påfrestande och leda till ett lidande. I grundutbildningen till sjuksköterska är undervisning om barn och hantering av känslor vid vård av sjuka och skadade barn begränsat. Debriefing är en coping- strategi som oftast används inom sjukvård.

Syfte: Syftet med studien var att belysa sjuksköterskors coping-strategier vid vård av allvarligt sjuka eller skadade barn.

Metod: En kvantitativ enkätstudie. Datainsamlingen har genomförts genom frågeformulär med öppna och slutna frågor samt frågor med likertskala. Deltagarna bestod av sjuksköterskor som arbetar på tre olika sjukhus med allvarligt sjuka eller skadade barn.

Resultat: Flera tydliga teman framträdde vid statistiska analyser, i form av utbildning, yrkeserfarenhet och ålder. De flesta sjuksköterskor känner sig påverkade i sitt arbete med allvarligt sjuka eller skadade barn, framför allt nyutexaminerade sjuksköterskor. Vårdpersonal som har en längre arbetslivserfarenhet och är äldre känner sig mindre påverkade. Utbildning och stöttning ifrån arbetsplatsen saknades i de flesta fall.

Konklusion: Universitetets utbildning för grundutbildade sjuksköterskor behöver ha mer fokus på barn i vården för att kunna möta kunskapsbehovet. Utöver utbildning så inverkar ålder och yrkeserfarenhet på i vilken utsträckning deltagarna känner sig påverkade. Utbildning på arbetsplatserna behöver utvecklas för att ge effekt på sjuksköterskorna.

Background: Nurses caring for sick or injured children are exposed to emotionally challenging situations that can be mentally stressful. In basic nursing education, instruction on caring for children and managing these emotions is limited. Debriefing, a common coping strategy in healthcare, can help manage these emotions.

Aim: The aim of the study was to highlight nurses' coping strategies when caring for seriously ill or injured children.

Method: A quantitative survey study with both open and closed questions, as well as Likert scale questions. Participants were nurses from three hospitals caring for seriously ill or injured children.

Findings: Several themes emerged, including education, professional experience, and age. Most nurses feel affected by working with seriously ill or injured children, especially recent graduates. Those with more experience and older age reported feeling less impacted. Education and workplace support were often lacking.

Conclusion: Nursing education needs to focus more on pediatric care to meet knowledge requirements. In addition to education, age and professional experience influence the extent to which participants feel affected. Training in the workplace needs to be developed to better support nurses.