Visa, berätta inte: Hur väl uppfattar en spelare narrativet i ett spel utan en etableringsscen?
2020 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 20 poäng / 30 hp
Studentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Show, don´t tell : How much of the story in a game does a player perceive without an introductory cutscene? (Engelska)
Abstract [sv]
Vi är en grupp som håller på att utveckla ett spel, och var för det här spelets räkning intresserade av att se hur väl en spelare kan uppfatta spelberättelsen, motivation, samt ton och genre utan en introducerande etableringsscen. Vi har tagit reda på detta genom att skapa tre varianter av en spelprototyp. Den första använder sig av enbart miljöberättande. Version 2 är som version 1 men har även en panorerande kameraåkning över nivån. Version 3 är som version 2 men har också en 2D-animerad cutscene som tydliggör början av berättelsen. De här versionerna speltestades av testdeltagare som sedan intervjuades för att undersöka deras förståelse av narrativet. Vi kom fram till att en etableringsscen ger en ökad förståelse hos spelaren. Vårt urval av deltagare var däremot litet och prototypen var inte särskilt lång. Vi anser att framtida studier på området bör ha större bredd i urval av testdeltagare samt spelets omfattning.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. , s. 51
Nyckelord [sv]
spel, etableringsscen, cutscene, miljöberättande, narrativ, ludologi
Nationell ämneskategori
Data- och informationsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-18619OAI: oai:DiVA.org:his-18619DiVA, id: diva2:1446637
Ämne / kurs
Medier, estetik och berättande; Medier, estetik och berättande; Medier, estetik och berättande
Utbildningsprogram
Dataspelsutveckling - animation; Dataspelsutveckling - 3D-grafik; Dataspelsutveckling - Game Writing
Handledare
Examinatorer
2020-06-242020-06-242025-09-29Bibliografiskt granskad