his.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
1 - 33 of 33
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Aspects of Identification in Computer Gaming2008Inngår i: Human IT, ISSN 1402-1501, E-ISSN 1402-151X, Vol. 9, nr 3, s. 37-61Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This article relates computer gaming to the social psychology of identity, focusing the notion that identity construction has a reflected character not only in virtual reality but also in real life. This gives a tight correspondence between the two, although the screen construction of identity goes on in greater independence of real other persons. Gaming has the trait that it contracts several events at one point in space and time. This provides for two extremes of identification: functional and existential identification, which are tightly coupled in gaming, but also for the element of meaning creation in gaming, where the step from concrete action to mental act is short, as well as for the processes of anticipatory identification that are found in it. This gives a high emotional intensity to it. The analysis is based on a theoretical sketch of stages in the act, building on the work of G. H. Mead.

  • 2.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Att inte spänna kärran framför hästen - precisering av Meads "rollövertagande"2010Inngår i: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 47, nr 2, s. 5-23Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Not to put the cart before the horse; clarification of Mead's"role taking"

    George Herbert Mead's "role taking" is subject to many interpretations. Some dominant definitions restrict role taking to reflective people trying to understand each other and taking on each others' roles. Other definitions restrict role taking to the stage of a developed language. Against these two types of definitions I assert that Meads concept is explanatory, not merely descriptive, functionally as well as existentially. It has a value also on elementary levels of human development, where man is socially similar to other primates. Swedish sociologists have contributed fruitfully to straighten the debate. My intention is to clarify it further, and to explicate my own interpretation. Basic role taking is a non-reflective activity going on in any place where living entities influence each other with gestures in similar ways. In human beings it gives rise to conscious discursive reflectivity, and it coincides phylogenetically and ontogenetically with development of language, rather than being created by it. Role taking emanates from breaking automatic responsivity. It introduces distance and reflectivity and results in conscious social behavior, rather than being produced by such. In this way, role taking is a major step in the development of intelligence on earth.

  • 3.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Bättre en smäll på käften än ingenting alls2009Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 3, s. 14-17Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Lekens kraft för vårt identitetsbyggande kan inte nog betonas. För hur ska otrygga barn som famlar efter en identitet kunna lära sig matte eller svenska?

  • 4.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Förord2008Inngår i: Ung på 2000-talet: perspektiv på ungdomars vardag / [ed] Soly Erlandsson & Emma Sorbring, Trollhättan: Högskolan Väst , 2008, s. vii-xiiKapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 5.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    George Herbert Mead as a Founder of Discourse Analysis2011Inngår i: Sociology: Abstract Book From the 5 th  Annual International Conference on Sociology,  9-12 May 2011, Athens, Greece / [ed] Gregory T. Papanikos, Athens Institute for Education and Research (ATINER), 2011, s. 7-Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 6.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Henrik Stenberg, Gemenskapens socialpsykologi, Malmö: Liber 20112011Inngår i: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 48, nr 4, s. 78-80Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 7.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Identitetskonstruktion bland datorspelare: Vardagsidentitet och skärmidentitet2006Inngår i: Tvärsnitt, ISSN 0348-7997, nr 3, s. 32-35Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 8.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Identity and Computer Games: A Conceptual Inventory2007Inngår i: Interaction on the edge: proceedings from the 5th GRASP conference, Linköping university, May 2006, Linköping: Linköpings universitet , 2007, s. 37-51Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 9.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Johan Asplund2013Inngår i: Relationell socialpsykologi: klassiska och samtida teorier / [ed] Henrik Stenberg & Bo Isenberg, Stockholm: Liber, 2013, 1, s. 217-244Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 10.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Jonas Lindblom & Jonas Stier (red.) Det socialpsykologiska perspektivet. Lund: Studentlitteratur, 20112011Inngår i: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 48, nr 1, s. 66-68Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 11.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Jonas Stier (2012) (Van)modernitet och modernitet. Lund: Studentlitteratur.2012Inngår i: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 49, nr 4, s. 354-356Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Konsekvenser av rollövertagandet: "I", "me", och individualiteten2011Inngår i: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 48, nr 2, s. 7-28Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper analyzes the tendency of taking the "I" and the "me" in G.H. Meads theory of role taking as two separate, qualitatively different parts of human personality, the "I" being of individual origin, the "me" of social. In the original Meadian sense role taking gives rise to both the "I" and the "me". They are dialectically united rather than dualistically separated aspects. They refer to the joint functional power of the subject, finding itself as an object, mediated by the Other. As a consequence, the link between body and the social world becomes theoretically more stringent, as the body is given its place as a cognitive social object outside the human social experience and as a source of agencysui generis,a conception which is in opposition to Meads.The stress on the "I"-phase, as related to body and concrete action in combination with its direct relation to the "me"-phase, actualizes Mead as a forerunner in modern biologic/neurologic research on human perceptual, motivational and intentional capacity. Swedish Mead interpreters are critically analyzed. Interpretations of Charon, Giddens, Joas and Habermas are partly scrutinized.The author defines the conceptual pair in terms of activity, subjectivity, temporal relativity and distance.

  • 13.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Lars-Olof Hilding, Är det så här vi är? Om utbildning som normalitet och om produktionen av studenter, Lund Dissertations in Sociology 93, Lund: Lunds universitet 20102011Inngår i: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 48, nr 2, s. 74-76Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 14.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Leken som meningsskapare2009Inngår i: Välbefinnande i arbetslivet: socialpsykologiska perspektiv / [ed] Kazemi, Ali, Lund: Studentlitteratur, 2009, 1, s. 157-193Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 15.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Lekens kontrapunktstämmor: mening och lust, likhet och variation2009Inngår i: Leka för att lära: Utveckling, kognition och kultur / [ed] Mikael Jensen, Åsa Harvard, Lund: Studentlitteratur, 2009, 1, s. 55-74Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 16.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    “Lunch dance” as interactive medium: studying effects of spontaneous social/emotional interaction during working day2012Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 17.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande.
    Minnesord: Vad vi bör minnas och förvalta efter Johan Asplund2018Inngår i: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, Vol. 55, nr 4, s. 509-511Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 18.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande.
    Neurovetenskaplig psykiatri2018Inngår i: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, nr 2, s. 47-49Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 19.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    On The Function Of Toys In Symbolizing Processes Concerning Self And Other In Children2004Inngår i: Proceedings of the 4th Nordic Conference on Group and Social Psychology 27-28 May 2004 / [ed] Ingvar Karlsson, Kjell Törnblom, Riël Vermunt, 2004, s. 41-52Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 20.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
    Personlighetens socialitet: En berättelse om Jaget, Duet och Miget2015 (oppl. 1)Bok (Annet vitenskapelig)
  • 21.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Perspektivtagandets mirakel2005Inngår i: Perspektiv på Högskolan i Skövde, ISSN 1653-8242, Vol. 2, nr 1, s. 20-23Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 22.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Photones of the human psyche: the fiction of personal identity2012Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 23.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande.
    Photons of the human mind: the fiction of personal identity2015Inngår i: True lies worldwide: fictionality in global contexts, Walter de Gruyter, 2015, s. 95-108Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 24.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    På nätet trivs det fiktiva jaget2008Inngår i: Tvärsnitt, ISSN 0348-7997, nr 2, s. 14-17Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 25.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande.
    Socialisationsteorins neurologiska återkomst2017Inngår i: Modern Psykologi, ISSN 2000-4087Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Dagens hjärnforskning har öppnat dörren på vid gavel för att kunna intensivstudera hur miljön påverkar och bygger om hjärnan.

    Socialpsykologen Lars-Erik Berg vill damma av socialisationsbegreppet.

  • 26.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande.
    Socialitetens psykologi: språket som människans livsform2018 (oppl. 1)Bok (Annet vitenskapelig)
  • 27.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
    The social responsiveness of lunch beat2015Inngår i: Contributions from European Symbolic Interactionists: Conflict and Cooperation / [ed] Thaddeus Müller, Emerald Group Publishing Limited, 2015, s. 137-157Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 28.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Ängen vid stranden2012Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 1, s. 52-57Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    om leken i det potentiella området hos Winnicot

  • 29.
    Berg, Lars-Erik
    et al.
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Nelson, Anders
    Sektionen för Hälsa och Samhälle, Högskolan i Halmstad.
    Identitet och genus i lek med dockor och figurer i förskolan2006Inngår i: Nordisk Pedagogik, ISSN 0901-8050, E-ISSN 1504-2995, nr 2, s. 125-138Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Denna text handlar om lek med leksaker som traditionellt varit exkluderade i svensk förskola, t.ex. Barbie och Action Man. Förskolan präglas av värden som står i motsättning till de «genusifierade» värden som förknippas med dessa och liknande leksaker (Almqvist, 1994; Fredricson, 2003). Samtidigt är förskolan en del av samhället med dess stereotypa genusrepresentationer

  • 30.
    Jagudina, Zaira
    et al.
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Self-Identity and Digital Media: Online-Games and Blogging2008Inngår i: International Mini-Journal Media Discourse: The Theory and Practice of Mass Communications, Vol. 1, nr 7, s. 12-14Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 31.
    Lundin, Anette
    et al.
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Hellström Muhli, Ulla
    Högskolan i Skövde, Institutionen för vård och natur.
    A phenomenological notion of wellbeing of elderly people: Professional carers' experiences of elderly people's wellbeing within the frame of special housing accommodation (SHA)Manuskript (preprint) (Annet vitenskapelig)
  • 32.
    Lundin, Anette
    et al.
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande. School of Health Sciences at Jönköping University, Sweden.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
    Hellström Muhli, Ulla
    Department of Sociology (Faculty of Social Sciences), Uppsala University, Uppsala, Sweden.
    Witnessing presence: Swedish care professionals' experiences of supporting resident's well-being processes within the frame of residential care homes (RCH)2016Inngår i: Journal of Aging Studies, ISSN 0890-4065, E-ISSN 1879-193X, Vol. 37, s. 1-9Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The purpose of this article is to analyse the phenomenon of supportive care for older persons' well-being. The phenomenon is seen from the eldercarers' meaning-making through their lifeworld perspective at a residential care home. Based on primary empirical interview material with twelve professionals in the context of Swedish eldercare, a phenomenological analysis was undertaken. The result shows that the phenomenon of supportive care for older persons' well-being creates certain ambiguities in the professionals' meaning-making. In practice, it balances between the older persons' (from hereon called residents) needs and the conditions of the eldercare organization. The ambiguities (the what) is made up by three constituents: (i) freedom of choice for the older persons vs. institutional constraints, (ii) the residents' need for activation vs. wanting not to be activated, and (iii) the residents' need for routine vs. the eldercarers' not being able to know what the residents need. The conclusions drawn are that this ambiguity has consequences for the eldercarers' choice of handling supportive care for older persons' well-being (the how). They have to navigate between the support for authenticity, dwelling and mobility, and their own presence and time. In performing supportive care for older persons' well-being, the eldercarers have to consider aspects concerning the resident's lifeworld, the social setting of the eldercare ward, and the institutional demands of the organization. The practical implications for supporting well-being in the care of older residents are manifested in the importance of 'the little things', and the eldercarer's ability to give receptive attention, which requires presence.

  • 33.
    Lundin, Anette
    et al.
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Berg, Lars-Erik
    Högskolan i Skövde, Institutionen för teknik och samhälle.
    Muhli, Ulla Hellström
    Department of Sociology, Uppsala University, Uppsala, Sweden.
    Feeling existentially touched - A phenomenological notion of the well-being of elderly living in special housing accommodation from the perspective of care professionals2013Inngår i: International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, ISSN 1748-2623, E-ISSN 1748-2631, Vol. 8, artikkel-id 20587Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article presents a phenomenological analysis of interview material, in which 12 care professionals in elderly care reflect on the elderly's well-being within the frame of special housing accommodation. The perspective of the care professionals is of special interest. The findings show that the well-being is characterized as the elderly's feelings of being existentially touched. The well-being is an existential experience of being acknowledged as a human being and is an approach that classifies the elderly's needs as those of having, loving, and being. The meaning of the phenomenon is elucidated by the constituents: (1) to feel the freedom of choice, (2) to feel pleasure, and (3) to feel closeness to someone or something. The findings contribute new understanding of well-being in the elderly care by its existential dimension of the well-being as "just being'' and of doing things in order to experience meaningfulness. Accordingly, the well-being of the elderly as it is seen from the perspective of the care professionals involves both carers' subjectivity and intersubjectivity between the care professional and the elderly. An implication for promoting elderly's well-being is to develop awareness of these existential dimensions.

1 - 33 of 33
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf