Högskolan i Skövde

his.sePublications
Change search
Refine search result
12 1 - 50 of 53
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Anknytningsteori2021In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 1, p. 45-46Article, book review (Other academic)
  • 2.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Arn E. och Lindborg, M. (2023) Psykos – förstå, bemöta, behandla2024In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836Article, book review (Other academic)
  • 3.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health and Education. University of Skövde, Health and Education.
    Arv/miljö; en vilseledande tankefigur2015In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 4, p. 6-13Article in journal (Other academic)
  • 4.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Aspects of Identification in Computer Gaming2008In: Human IT, ISSN 1402-1501, E-ISSN 1402-151X, Vol. 9, no 3, p. 37-61Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    This article relates computer gaming to the social psychology of identity, focusing the notion that identity construction has a reflected character not only in virtual reality but also in real life. This gives a tight correspondence between the two, although the screen construction of identity goes on in greater independence of real other persons. Gaming has the trait that it contracts several events at one point in space and time. This provides for two extremes of identification: functional and existential identification, which are tightly coupled in gaming, but also for the element of meaning creation in gaming, where the step from concrete action to mental act is short, as well as for the processes of anticipatory identification that are found in it. This gives a high emotional intensity to it. The analysis is based on a theoretical sketch of stages in the act, building on the work of G. H. Mead.

  • 5.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Att inte spänna kärran framför hästen - precisering av Meads "rollövertagande"2010In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, E-ISSN 2002-066X, Vol. 47, no 2, p. 5-23Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Not to put the cart before the horse; clarification of Mead's"role taking"

    George Herbert Mead's "role taking" is subject to many interpretations. Some dominant definitions restrict role taking to reflective people trying to understand each other and taking on each others' roles. Other definitions restrict role taking to the stage of a developed language. Against these two types of definitions I assert that Meads concept is explanatory, not merely descriptive, functionally as well as existentially. It has a value also on elementary levels of human development, where man is socially similar to other primates. Swedish sociologists have contributed fruitfully to straighten the debate. My intention is to clarify it further, and to explicate my own interpretation. Basic role taking is a non-reflective activity going on in any place where living entities influence each other with gestures in similar ways. In human beings it gives rise to conscious discursive reflectivity, and it coincides phylogenetically and ontogenetically with development of language, rather than being created by it. Role taking emanates from breaking automatic responsivity. It introduces distance and reflectivity and results in conscious social behavior, rather than being produced by such. In this way, role taking is a major step in the development of intelligence on earth.

  • 6.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Bättre en smäll på käften än ingenting alls2009In: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, no 3, p. 14-17Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Lekens kraft för vårt identitetsbyggande kan inte nog betonas. För hur ska otrygga barn som famlar efter en identitet kunna lära sig matte eller svenska?

  • 7.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Den sociala biologin och de Fem Stora2021In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 3, p. 24-31Article in journal (Other academic)
  • 8.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Den sociala genen2023In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 1, p. 6-15Article in journal (Other academic)
  • 9.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Den sociala genen som subjekt och objekt2024In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 1-2, p. 21-29Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    Genforskningen har koncentrerat sig på att urskilja vilka gener som påverkar eller skapar vilka beteenden och tendenser. Det finns till exempel en enda gen SRY, som möjliggör förekomsten av manligt biologiskt kön (Mukherjee, 2018). Det finns en gen FOX P2 som har med språkförmågan att göra. Men det finns tusen andra gener som också har med manligt kön och/eller språkförmåga att göra, som tillåter eller förhindrar manligt kön att uppstå i en viss individ, som hindrar eller tillåter en viss individ i en viss familj med FOX P2 att kunna utveckla normalt tal. Forskningen kring relationer mellan gener och beteenden och fysiologiska egenskaper pågår globalt. Ovan nämnda exempel är två av tusentals.

    Relationerna mellan gener är komplexa; en viss genuppsättning kan inte förutsäga visst beteende med precision. Ändå har till exempel den intensiva adhd-debatten präglats mycket av just behovet att konstatera vissa beteenden och tendenser som bestämda och givna ”av naturen”. I fallet adhd gäller dessutom att man hittills inte har intensivstuderat eller spårat avvikelser på gennivå.

    Neurofysiologin rymmer numera mycket kunskaper om relationen mellan specifika gener och specifika egenskaper. Exempelvis visar autism och Aspberger specifika drag i nervcellerna. Hos personer med autism är enligt vissa studier de trådar som förbinder nervcellerna kortare än hos den fysiologiska normalindividen, och genen FOXP2 är frånvarande hos individer med vissa svårigheter i språklärande. Men hos adhd finner man inte neurofysiologiska särdrag.

  • 10.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    En berättelse om lek, språk, mening och symboler2021In: Lek & skapa & läs: av hjärtans lust, Stockholm: Books on Demand , 2021, p. 126-137Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 11.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Ett dubbelt anknytningsperspektiv2020In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 3, p. 8-12Article in journal (Other academic)
  • 12.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Förord2008In: Ung på 2000-talet: perspektiv på ungdomars vardag / [ed] Soly Erlandsson & Emma Sorbring, Trollhättan: Högskolan Väst , 2008, p. vii-xiiChapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 13.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Förskolebarnet: lek, språk och identitet2020 (ed. 1)Book (Other academic)
    Abstract [en]

    Boken redovisar en systematisk grund för filosofen och sociologen G. H. Meads identitetspsykologi som komplement till utvecklings­psykologin. Fokus ligger på 1) en övergripande analys av hur den personliga identiteten skapas och formas, 2) lekens centrala roll i den processen, och 3) dess följeslagare språket, som i början av livet har just karaktären av lek. Förskolan är ett drivhus för dessa processer, som alla tre i dag är mer aktuella än någonsin.

    Boken lämpar sig för alla som med intresse ägnar sig åt förskole­barns utveckling, i första hand förskollärarutbildning.

  • 14.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Genernas samtal2023In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 2, p. 27-35Article in journal (Other academic)
  • 15.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    George Herbert Mead as a Founder of Discourse Analysis2011In: Sociology: Abstract Book From the 5 th  Annual International Conference on Sociology,  9-12 May 2011, Athens, Greece / [ed] Gregory T. Papanikos, Athens: Athens Institute for Education and Research (ATINER), 2011, p. 7-Conference paper (Refereed)
  • 16.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Henrik Stenberg, Gemenskapens socialpsykologi, Malmö: Liber 20112011In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, E-ISSN 2002-066X, Vol. 48, no 4, p. 78-80Article, book review (Other academic)
  • 17.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Identity and Computer Games: A Conceptual Inventory2007In: Interaction on the edge: proceedings from the 5th GRASP conference, Linköping university, May 2006, Linköping: Linköpings universitet , 2007, p. 37-51Conference paper (Refereed)
  • 18.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Johan Asplund2013In: Relationell socialpsykologi: klassiska och samtida teorier / [ed] Henrik Stenberg & Bo Isenberg, Stockholm: Liber, 2013, 1, p. 217-244Chapter in book (Other academic)
  • 19.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Jonas Lindblom & Jonas Stier (red.) Det socialpsykologiska perspektivet. Lund: Studentlitteratur, 20112011In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, E-ISSN 2002-066X, Vol. 48, no 1, p. 66-68Article, book review (Other academic)
  • 20.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Jonas Stier (2012) (Van)modernitet och modernitet. Lund: Studentlitteratur.2012In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, E-ISSN 2002-066X, Vol. 49, no 4, p. 354-356Article, book review (Other academic)
  • 21.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Konsekvenser av rollövertagandet: "I", "me", och individualiteten2011In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, E-ISSN 2002-066X, Vol. 48, no 2, p. 7-28Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper analyzes the tendency of taking the "I" and the "me" in G.H. Meads theory of role taking as two separate, qualitatively different parts of human personality, the "I" being of individual origin, the "me" of social. In the original Meadian sense role taking gives rise to both the "I" and the "me". They are dialectically united rather than dualistically separated aspects. They refer to the joint functional power of the subject, finding itself as an object, mediated by the Other. As a consequence, the link between body and the social world becomes theoretically more stringent, as the body is given its place as a cognitive social object outside the human social experience and as a source of agencysui generis,a conception which is in opposition to Meads.The stress on the "I"-phase, as related to body and concrete action in combination with its direct relation to the "me"-phase, actualizes Mead as a forerunner in modern biologic/neurologic research on human perceptual, motivational and intentional capacity. Swedish Mead interpreters are critically analyzed. Interpretations of Charon, Giddens, Joas and Habermas are partly scrutinized.The author defines the conceptual pair in terms of activity, subjectivity, temporal relativity and distance.

  • 22.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Lars-Olof Hilding, Är det så här vi är? Om utbildning som normalitet och om produktionen av studenter, Lund Dissertations in Sociology 93, Lund: Lunds universitet 20102011In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, E-ISSN 2002-066X, Vol. 48, no 2, p. 74-76Article, book review (Other academic)
  • 23.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Leken som meningsskapare2009In: Välbefinnande i arbetslivet: socialpsykologiska perspektiv / [ed] Kazemi, Ali, Lund: Studentlitteratur, 2009, 1, p. 157-193Chapter in book (Other academic)
  • 24.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Lekens kontrapunktstämmor: mening och lust, likhet och variation2009In: Leka för att lära: Utveckling, kognition och kultur / [ed] Mikael Jensen, Åsa Harvard, Lund: Studentlitteratur, 2009, 1, p. 55-74Chapter in book (Other academic)
  • 25.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Lotta Borg Skoglund: Åren går ADHD består. Att få sin diagnos som vuxen och åldras med Adhd. Forskning, berättelser Strategier och råd2024In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836Article, book review (Other academic)
  • 26.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    “Lunch dance” as interactive medium: studying effects of spontaneous social/emotional interaction during working day2012Conference paper (Other academic)
  • 27.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Markus Arvidsson och Bengt Starrin, Socialpsykologiska experiment. Gleerups, 2019.2020In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, E-ISSN 2002-066X, Vol. 57, no 3-4, p. 428-430Article, book review (Other academic)
    Abstract [en]

    Review of the book Socialpsykologiska experiment [Social psychological experiments] by Markus Arvidsson and Bengt Starrin.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 28.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health and Education. University of Skövde, Health and Education.
    Minnesord: Vad vi bör minnas och förvalta efter Johan Asplund2018In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, E-ISSN 2002-066X, Vol. 55, no 4, p. 509-511Article in journal (Other academic)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 29.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Neuroticism. Ett nytt perspektiv på emotionella problem och deras behandling, av Shannon Sauer-Zavala & David H. Barlow2023In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 3, p. 45-47Article, book review (Other academic)
  • 30.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health and Education. University of Skövde, Health and Education.
    Neurovetenskaplig psykiatri2018In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 2, p. 47-49Article, book review (Other academic)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 31.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    När spricker ballongen?2022In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 3, p. 6-16Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Allt fler människor börjar nu ifrågasätta de bokstavsdiagnoser som de fått som barn och detta är utgångspunkten för Lars-Erik Bergs artikel När spricker ballongen? Berg återkommer här till ”vikten av att knyta samman kropp, handling och social situation” och hänvisar till forskning som visar att våra gener inte är statiska utan utvecklas i samspel med miljön och att detta sker redan under fostertiden. Tvistefrågan arv eller miljö är vilseledande, eftersom det alltid handlar om arv och miljö.

  • 32.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    On The Function Of Toys In Symbolizing Processes Concerning Self And Other In Children2004In: Proceedings of the 4th Nordic Conference on Group and Social Psychology 27-28 May 2004 / [ed] Ingvar Karlsson, Kjell Törnblom, Riël Vermunt, 2004, p. 41-52Conference paper (Other academic)
  • 33.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health and Education.
    Personlighetens socialitet: En berättelse om Jaget, Duet och Miget2015 (ed. 1)Book (Other academic)
  • 34.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Perspektivtagandets mirakel2005In: Perspektiv på Högskolan i Skövde, ISSN 1653-8242, Vol. 2, no 1, p. 20-23Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 35.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Photones of the human psyche: the fiction of personal identity2012Conference paper (Refereed)
  • 36.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health and Education. University of Skövde, Health and Education.
    Photons of the human mind: the fiction of personal identity2015In: True lies worldwide: fictionality in global contexts, Walter de Gruyter, 2015, p. 95-108Chapter in book (Other academic)
  • 37.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    På nätet trivs det fiktiva jaget2008In: Tvärsnitt, ISSN 0348-7997, no 2, p. 14-17Article in journal (Other academic)
  • 38.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    På spaning efter språkets ursprung2020In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, E-ISSN 2002-066X, Vol. 57, no 1, p. 86-88Article, book review (Other academic)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 39.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Recension av Ingrid Bosseldals avhandling Vart tog behaviorismen vägen? Social responsivitet mellan barn och vuxen, hund och människa2020In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 25, no 1, p. 110-115Article, book review (Other academic)
    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 40.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health and Education. University of Skövde, Health and Education.
    Socialisationsteorins neurologiska återkomst2017In: Modern Psykologi, ISSN 2000-4087Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Dagens hjärnforskning har öppnat dörren på vid gavel för att kunna intensivstudera hur miljön påverkar och bygger om hjärnan.

    Socialpsykologen Lars-Erik Berg vill damma av socialisationsbegreppet.

  • 41.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health and Education. University of Skövde, Health and Education.
    Socialitetens psykologi: språket som människans livsform2018 (ed. 1)Book (Other academic)
  • 42.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Språkets gåta2023In: Röda rummet, ISSN 1403-3844, no 2-3, p. 6-8Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Vad kan Svante Pääbos och hans forskarteams kartläggning av neandertalares DNA lära oss om människan? I dialog med socialpsykologisk teori föreslår Lars-Erik Berg att svaret på frågan börjar i språket. Det är först genom samspelet mellan artfränder via ett mer avancerat språk som den abstraktionsförmåga uppstår som gör det möjligt att föreställa sig att en annan värld kan vänta på andra sidan backkrönet.

    Download full text (pdf)
    fulltext
  • 43.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Språkets relationella värld; en tvåårings personliga pronomen2021In: Ögonblick: En vänbok till Anders Persson om människor och deras möten / [ed] Ingrid Bosseldal; Janna Lundberg; Martin Malmström, Lund: Institutionen för utbildningsvetenskap, Humanistiska och teologiska fakulteterna, Lunds universitet , 2021, p. 243-258Chapter in book (Other academic)
  • 44.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health and Education. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Störningen, adhd, pillren och det stressade samhället2019In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 2, p. 50-51Article, book review (Other academic)
  • 45.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health and Education.
    The social responsiveness of lunch beat2015In: Contributions from European Symbolic Interactionists: Conflict and Cooperation / [ed] Thaddeus Müller, Emerald Group Publishing Limited, 2015, p. 137-157Chapter in book (Other academic)
  • 46.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Vardagsidentitet och skärmidentitet2006In: Tvärsnitt, ISSN 0348-7997, no 3, p. 42-45Article in journal (Other academic)
  • 47.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Health Sciences. University of Skövde, Digital Health Research (DHEAR).
    Vem är du? Den moderna forskningen om Big Five2021In: Psykoterapi, ISSN 2001-5836, no 2, p. 40-42Article, book review (Other academic)
  • 48.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Ängen vid stranden2012In: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, no 1, p. 52-57Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    om leken i det potentiella området hos Winnicot

  • 49.
    Berg, Lars-Erik
    et al.
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Nelson, Anders
    Sektionen för Hälsa och Samhälle, Högskolan i Halmstad.
    Identitet och genus i lek med dockor och figurer i förskolan2006In: Nordisk Pedagogik, ISSN 0901-8050, E-ISSN 1504-2995, no 2, p. 125-138Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Denna text handlar om lek med leksaker som traditionellt varit exkluderade i svensk förskola, t.ex. Barbie och Action Man. Förskolan präglas av värden som står i motsättning till de «genusifierade» värden som förknippas med dessa och liknande leksaker (Almqvist, 1994; Fredricson, 2003). Samtidigt är förskolan en del av samhället med dess stereotypa genusrepresentationer

  • 50.
    Jagudina, Zaira
    et al.
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Berg, Lars-Erik
    University of Skövde, School of Technology and Society.
    Self-Identity and Digital Media: Online-Games and Blogging2008In: International Mini-Journal Media Discourse: The Theory and Practice of Mass Communications, Vol. 1, no 7, p. 12-14Article in journal (Other academic)
12 1 - 50 of 53
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf