his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digital epistemologi och tidigmoderna tankeformer: Mot en pedagogik för 2000-talets humaniora
University of Skövde, School of Informatics. University of Skövde, The Informatics Research Centre. (Media, Technology and Culture (MTEC))ORCID iD: 0000-0002-4600-1178
2016 (Swedish)In: Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning, ISSN 0013-0818, E-ISSN 1500-1989, Vol. 103, no 1, 49-62 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Affirming Alan Liu’s concept of digital epistemology (2014), it is suggested in this article that media archaeological and pedagogical approaches be applied to both digital culture and the humanities more general. The concept of digital epistemology discussed here suggests that the historical curriculum should be revised, since «the digital» – understood as a perspective, or a lens (Lindhé 2013; O’Gorman 2006) – shifts our focus in the treatment of historical topics and aesthetics.Consequently, in this article it is argued that the answers to the epistemological and pedagogical challenges of today lie not just in digital tools and devices, but also in premodern and early modern modes of thought. By combining digital perspectives with premodern or early modern modes of thought we arrive at a deautomatization (Shklovsky 1917; Agrell 1997) of our own digital, pedagogical and theoretical present, as well as of our relation to cultural history and aesthetics.

Abstract [sv]

Den här texten tar sin utgångspunkt i en tankeform som går under benämningen digital epistemologi. Grundtanken är att de digitala verktyg och uttryck vi omger oss med innebär ett radikalt skifte i hur vi uppfattar och hanterar den information vår omgivning består av – konsekvensen av detta borde vara att vi måste finna nya sätt att kommunicera vår kunskap om omvärlden, såväl den samtida som den historiska. Textens poäng är att svaren på de nya epistemologiska och pedagogiska utmaningarna kan sökas inte bara i digitala hjälpmedel utan också i för- och tidigmoderna estetiska kunskapsformer, som i den digitala tidsåldern kan aktualiseras på nytt. Därmed åstadkoms en desautomatisering såväl av vår samtida digitala kultur som av vårt sätt att närma oss kulturhistoria och estetik.

Place, publisher, year, edition, pages
Oslo: Universitetsforlaget, 2016. Vol. 103, no 1, 49-62 p.
Keyword [sv]
Digital epistemologi, digital humaniora, mediearkeologi, tidigmodernitet, förmodernitet, emblematik, desautomatisering, pedagogik
National Category
General Literature Studies Media and Communications Pedagogy
Research subject
Humanities and Social sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-12047DOI: 10.18261/issn.1500-1989-2016-01-05OAI: oai:DiVA.org:his-12047DiVA: diva2:912856
Projects
RepRecDigit
Funder
Swedish Research Council
Available from: 2016-03-18 Created: 2016-03-18 Last updated: 2016-06-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Publisher's full text

Search in DiVA

By author/editor
Ingvarsson, Jonas
By organisation
School of InformaticsThe Informatics Research Centre
In the same journal
Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning
General Literature StudiesMedia and CommunicationsPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Altmetric score

Total: 504 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf