his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Materiella och kognitiva verktyg i undervisningen: Ett kognitionsvetenskapligt perspektiv på elevens lärande i en materiell och sociokulturell kontext
University of Skövde, School of Informatics.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Physical and cognitive tools in education : A cognitive science perspective on student learning in a physical and socio-cultural context (English)
Abstract [sv]

Enligt den situerade ansatsen ses kognitionen/tänkandet som en process i människans hjärna (neurala funktioner) och kropp (sensomotoriska mekanismer) påverkbar av omgivningen via sociala interaktioner. Den materiella och sociala omvärlden nyttjas av människan som verktyg för att stödja fysiska aktiviteter eller avlasta kognitiva processer. På samma sätt används olika typer materiella och kognitiva verktyg i grundskolundervisningen, t.ex. papper och penna eller iPads/datorer med webb-baserade läromedel. Eleven behöver omgivningens stöd vid lärandeaktiviteter. Syfte med aktuellt examinationsarbete är att undersöka via fältstudier på vilket sätt stödjer den materiella och sociokulturella kontexten eleven i lärandet som är baserad på verktygsanvändning. Studieobjektet är en högstadieskola som nyttjar en uppsättning av materiella och kognitiva verktyg i undervisningssyfte. Undersökningen utfördes genom intervjuer och observationer med ett antal elever och lärare. Insamlad data analyserades tematisk. Resultatet tyder på att elevens lärande stöds genom användning av specifika element samintegrerade till ett fungerande helhetssystem (skolans kultur) som är kvalitativt större än summan av de enskilda delarnas begränsade förmåga.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Kognitionsvetenskap, situerad kognition, situerat lärande, teknikstött lärande, undervisning, verktyg, artefakter, community of practice, embodiment, kontext, kultur, system
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-11241OAI: oai:DiVA.org:his-11241DiVA: diva2:827365
Subject / course
Cognitive Science
Educational program
Cognitive Science - Study Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-09-29 Created: 2015-06-26 Last updated: 2015-09-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2734 kB)230 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 2734 kBChecksum SHA-512
f5dec9b96648016c77cf689e735ba793116e3e522cea822f22c9d0c1df85e56255572ec5b64e8a5c158eef38bd150bbbd5932019a631c0814744d9cd188c34e3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Informatics
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 230 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 347 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf