his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Individanpassad undervisning: Lärares upplevelser av att anpassa undervisningen efter elverna förutsättningar och behov
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Individualized education : Teachers' experiences of adapting teaching to pupils' circumstances and needs (English)
Abstract [sv]

Läroplanen (Skolverket, 2011) och Skollagen (SFS 2010:800) anger att undervisningen ska individanpassas. Skolinspektionen (2011) fastställer att det finns brister i hur skolorna bedriver en sådan undervisning och även min erfarenhet var att detta inbegrep en del utmaningar. Med detta som bakgrund blev studiens syfte att beskriva, tolka och förstå innebörden i lärares upplevelser av att individanpassa den egna undervisningen samt eventuella relaterade utmaningar. För att undersöka detta användes en kvalitativ metod med intervjuer som datainsamlingsteknik, där fem verksamma lärare intervjuades. En hermeneutiskt-fenomenologisk ansats användes som utgångspunkt.

Resultatet visade att individanpassa undervisningen inte är lätt att göra, då det är mycket upp till läraren att själv tolka och bedriva undervisningen med de svårigheter det innebär. Det är många faktorer som är med och påverkar undervisningen och i analysen av resultatet kunde det påvisas att dessa faktorer fungerar i en kombination med varandra och är vad som möjliggör individanpassad undervisning.

Abstract [en]

The curriculum (Skolverket, 2011) and Education Act (SFS 2010:800) indicates that education must be adapted to the students' abilities and needs. The National Agency for Education (2011) determines that there are deficiencies in how the schools practice such education and also my experience was that this included some challenges. Against this background, this study aim became to describe, interpret and understand the meaning of the teachers’ experiences of individualizes their own teaching and any related challenges. To investigate this, a qualitative method with interviews as a data collection technique was used, where five practicing teachers were interviewed. A hermeneutic - phenomenological approach was used as a base.

The results showed that individualized education is not easy to do, as it's much up to the teacher to interpret and carry out the education with the difficulties it means. There are many factors that will affect the education and the analysis of the result show that these factors work in combination with each other and are what enables individualized education.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 36 p.
Keyword [en]
Individualized teaching, individualization, experiences, challenges, deficiencies, circumstances, needs, hermeneutic-phenomenology
Keyword [sv]
Individanpassad undervisning, individualisering, individanpassning, upplevelser, utmaningar, brister, förutsättningar, behov, hermeneutisk-fenomenologi
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-8884OAI: oai:DiVA.org:his-8884DiVA: diva2:697743
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Teacher Training Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-02-24 Created: 2014-02-19 Last updated: 2014-02-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Individanpassad undervisning - lärares upplevelser av att anpassa undervisningen efter elevernas förutsättningar och behov(743 kB)772 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 743 kBChecksum SHA-512
3eacc19926473478279580f88fa2a3c36086f3d23e7084d37882e6d6564f9267956ab05e10a6c61f48841c59e57ec6271b058ad4588247781a59407ba3056e18
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities and Informatics
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 772 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 276 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf