Förskolebarns aktiviteter i sandlådan: En kvalitativ studie om barns meningsskapande i sandlådan ur ett naturvetenskapligt perspektiv
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Preschool children´s activities in sandbox : A qualitative study of children´s meaning-making in the sandbox from a natual science perspective (English)
Abstract [sv]
Sammanfattning
Arbetets art: Examensarbete i Lärarutbildningen, avancerad nivå, 15hp.
Högskolan i Skövde.
Titel: Förskolebarns aktiviteter i sandlådan. En kvalitativ studie om barns meningsskapande i sandlådan ur ett naturvetenskapligt perspektiv.
Sidantal: 27
Författare: Helena Jebens och Jörel Sandh.
Handledare: Susanne Gustavsson.
Datum: januari 2014
Nyckelord: Meningsskapande, förskola, sandlåda, naturvetenskap.
Studien belyser barns möjligheter till naturvetenskapligt meningsskapande i sandlådan. Som pedagoger i förskolans verksamhet har vi dagligen sett barn aktivera sig i sandlådan, men inte reflekterat över vilket naturvetenskapligt meningsskapande som möjliggörs där. Vi har även i vår verksamhet uppmärksammat genom samtal med andra pedagoger att naturvetenskap upplevs som svårt och krångligt. Studiens syfte är att undersöka vilket naturvetenskapligt meningsskapande som möjliggörs i sandlådan. I bakgrunden presenteras forskning om naturvetenskap i förskolan och teorin utgår från det sociokulturella perspektivet. Insamlandet av data har skett genom videofilmning som består av sammanlagt 28 filmsekvenser. Materialet har analyserats och bearbetats med hjälp av Susanne Klaars reflektionsverktyg. Studiens resultat visar att barns handlingar i sandlådan kan möjliggöra ett naturvetenskapligt meningsskapande. Pedagoger har enligt studiens resultat rika tillfällen att påverka och utveckla barns meningsskapande och utveckla intresset för naturvetenskap genom att tolka, bekräfta och sätta ord på de handlingar med naturvetenskaplig karaktär som sandlådan erbjuder. Barns naturliga intresse för naturvetenskap får med stöd av pedagogers guidning mot ett naturvetenskapligt meningsskapande, ökad möjlighet för lärande och förståelse genom de handlingar som sker.
Abstract [en]
Abstract
Study: Degree project in teacher education, advanced level 15hp.
University of Skövde.
Title: Preschool children’s activities in the sandbox. A qualitative study of children’s meaning-making in the sandbox from a natural science perspective.
Pages: 27
Authors: Helena Jebens och Jörel Sandh.
Tutor: Susanne Gustavsson.
Date: January 2014
Keywords: Meaning- making, preschool, the sandbox, the natural sciences.
The study highlights the children's opportunities for scientific meaning-making in the sandbox. As teacher’s in the preschool's activities, we have seen children activate themselves on a daily basis in the sandbox, but not reflected of the natural sciences meaning-making that is possible there. We also have in our activities highlighted by talks with other teachers that natural science are perceived as difficult and complicated. The study's purpose is to investigate which natural sciences meaning-making is possible in the sandbox. In the background is presented research on natural science education in preschool and the theory is based on the socio-cultural perspective. The collection of data has been made by videotaping which consists of a total of 28 sequences. The material has been analyzed and processed with the help of Susanne Klaars reflection tool. Results of the study show that children's actions in the sandbox can allow a natural science meaning-making. Teachers, according to the results of the study, have rich opportunities to influence and develop children's meaning-making and developing interest in natural science by interpreting, confirming and put into words the acts of natural scientific character which the sandbox offers. Children's natural interest in natural science, with the support of teacher’s guidance toward a meaning making of natural science, increased opportunity for learning and understanding through the activities that is done.
Place, publisher, year, edition, pages
2014. , p. 27
Keywords [en]
Meaning- making, preschool, the sandbox, the natural sciences
Keywords [sv]
Meningsskapande, förskola, sandlåda, naturvetenskap
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-8875OAI: oai:DiVA.org:his-8875DiVA, id: diva2:696792
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Teacher Training Programme
Supervisors
Examiners
2014-02-152014-02-152014-02-15Bibliographically approved