his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kommnikation för lärande vid läxläsning i hemmet: En kvalitativ studie om matematiska samtal mellan vårdnadshavare och barn
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Communication for learning by doing homework : A qualitative study about mathematical conversations between caregivers and children (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka kommunikationen mellan vårdnadshavare och barn i situationer då läxläsning inom matematik sker i hemmet. Fokus för undersökningen var att urskilja kommunikationens innehåll och vilka roller de båda parterna har i samtalet. För att besvara studiens syfte och forskningsfrågor har jag använt mig av två olika kvalitativa metoder; ljudupptagningar och deltagande observationer. Dessa båda metoder är viktiga eftersom de bidrar till studien med olika sorts information, vilka tillsammans ger en helhetsbild av de unika fallen. De olika metoderna underlättar även besvarandet av forskningsfrågorna. Som teoretisk utgångspunkt för studien Vygotskijs begrepp den närliggande zonen och scaffolding.  För att analysera det insamlade materialet gjordes först en koncentrering av materialet utifrån forskningsfrågorna och den teoretiska utgångspunkten. Det utvalda materialet transkriberades och analyserades sedan enligt arbetssättet för en kvalitativ konversationsanalys. Resultatet visar att det finns samband mellan kommunikationens innehåll, deltagarnas roller och vårdnadshavares grad av styrning och feedback i samtalet. Det finns även ett samband mellan vårdnadshavares syn på skolans ansvar för barnets lärande och den typ av lärande som sker vid läxläsningen.

Abstract [en]

The aim of the study was to examine the communication between caregivers and children in situations where doing homework in mathematics occurs in the home. The focus of the study was to discern the content of the communication and the roles of each party in the conversation. To answer the purpose of the study and its research questions, I used two different qualitative methodologies; sound recordings and participant observations. The two approaches are important because they contribute to the study with different types of information; together they give an overview of the unique cases. At the same time the different methods facilitate the work with answering the research questions. As a theoretical basis for the study I used Vygotskij’s concepts the Proximal Zone of Development and scaffolding. To analyze the collected material, I made a concentration of the material based on the research questions and the theoretical basis. The selected material was transcribed and then analyzed according to the operation of a qualitative conversation analysis. The result shows that there is a connection between the content of communication, the participants’ roles and the caregivers’ degree of control and feedback in the conversation. There is also a relationship between the caregivers’ view of the school’s responsibility for the child’s learning and the kind of learning that takes place in situations where homework is done.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 45 p.
Keyword [en]
communication, homework, mathematics, roles, learning
Keyword [sv]
kommunikation, läxläsning, matematik, rollfördelning, lärande
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-8236OAI: oai:DiVA.org:his-8236DiVA: diva2:629161
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Teacher Training Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-18 Created: 2013-06-16 Last updated: 2013-06-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(868 kB)184 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 868 kBChecksum SHA-512
81ff5ed65822b420864b1069fe79d8156c1a157ef48f817110f6bcafdcee98c171a8fc6fae32db4241c80cd30a4ac970270a2e4e0af2184e87f3d9e4817c199a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gustafsson, Katarina
By organisation
School of Humanities and Informatics
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 184 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 129 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf