his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns fysiska aktivitet och koncentrationsförmåga: En kvalitativ studie om förskollärares syn på relationen mellan barns fysiska aktivitet och koncentrationsförmåga.
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Children’s Physical Activity and Ability to Concentrate. : A qualitative study about pre-school teachers’ views on the relationship between children’s physical activity and ability to concentrate. (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att genom en kvalitativ studie undersöka förskollärares syn på relationen mellan barns fysiska aktivitet och koncentrationsförmåga vid samling i förskolan. Resultatet i studien har analyserats utifrån Säljös (2000) sociokulturella perspektiv. Studien genomfördes i form av intervjuer. Med hjälp av tidigare forskning kring barns fysiska aktivitet, koncentrationsförmåga och lärande har resultatet gått att bearbeta och förstås ur olika synvinklar. Resultatet visar att förskollärare menar att fysisk aktvitet är detsamma som att barn rör på sig. Förskollärarna menar även att barns koncentrationsförmåga är beroende av hur förskolläraren lyckas fånga barnens intresse genom sitt engagemang och sin entusiasm, samt hur miljön är utformad. Vissa förskollärare menar att barn endast kan koncentrera sig när de sitter still medan någon nämner att barn kan vara koncentrerade även när de rör sig. Förskollärarna ser ett samband mellan barns fysiska aktivitet och koncentrationsförmåga, de menar att de på olika sätt kan gynna barns koncentrationsförmåga genom att använda sig av fysisk aktivitet vid samling. Detta är också studiens slutsats. Några av förskollärarna menar att fysisk aktivitet kan vara en naturlig del av en samling. Andra menar att fysisk aktivitet kan läggas in i samlingen när de märker att barnen inte längre är, enligt förskolläraren, koncentrerade på momentet. För att säkerställa resultatet och öka kunskapen bland verksamma inom förskolan krävs vidare forskning i ämnet.

Abstract [en]

The aim of this study is to examine, through a qualitative method, pre-school teachers views on the relationship between children’s physical activity and ability to concentrate in gatherings in pre-school. The result of the study has been analyzed based on Säljö’s (2000) socio-cultural perspective. The study was conducted by interviews. By aid from previously research about children’s physical activity, ability to concentrate and learning, has the result been processed and can be understood through different views. The result shows that pre-school teachers believe that physical activity is equal to that children are moving. The pre-school teachers also mean that children’s ability to concentrate depends on how the pre-school teacher manages to engage the children’s interests through their own commitment and enthusiasm, and how the environment is designed. Some of the pre-school teachers mean that children only are able to concentrate while they are sitting still, another believes that children are able to concentrate while moving. The pre-school teachers can see a connection between children’s physical activity and ability to concentrate. They believe that they in different ways can benefit children’s ability to concentrate by using physical activity in gatherings. This is also the conclusion of the study. Some of the pre-school teachers believe that physical activity can be a natural part of the gathering. Others mean that physical activity can be added to the gatherings when they notice that the children are not, according to the pre-school teachers, able to concentrate in a gathering. To ensure the result and increase knowledge among people active in pre-school, more research is required in the topic.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 32 p.
Keyword [en]
Physical activity, ability to concentrate, pre-school
Keyword [sv]
Fysisk aktivitet, koncentrationsförmåga, förskola, styrda lärandetillfällen.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-7259OAI: oai:DiVA.org:his-7259DiVA: diva2:606295
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Teacher Training Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-03-02 Created: 2013-02-18 Last updated: 2013-03-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(799 kB)372 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 799 kBChecksum SHA-512
e07901722f69251aca652b5f26e9dcad6fd18666378ece4cc07d3f954840dec5264bc401dc66a787f89aa1edcee0ecbcd90258a0a94ce5efdeabe859b11802f7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Börjesson, AnnikaYngve, Linda
By organisation
School of Humanities and Informatics
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 372 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 263 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf