his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mobiltelefonens vara eller icke vara i klassrummet: En studie om lärares erfarenheter av att använda mobiltelefonen i undervisningssyfte
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The mobile telephone relevance in the classroom : A study about teacher’s experiences of mobile telephone with an educational purpose (English)
Abstract [sv]

Författarna av denna studie har intervjuat sju lärare om deras erfarenheter av att använda mobiltelefonen i undervisningen. Studien undersöker vilka förutsättningar som krävs för att eleverna ska kunna använda mobiltelefonen i skolarbetet samt på vilket sätt lärare och elever kan använda den i undervisningen. Syftet med studien har varit att undersöka lärares erfarenheter av att använda mobiltelefoner som stöd för elevernas lärande i undervisningen. Undersökningen har genomförts genom kvalitativa ostrukturerade intervjuer. Resultatet visade att lärares erfarenheter av att använda mobiltelefonen i undervisningen är positiva. Vidare visar resultatet att avgörande villkor för att använda mobiltelefonen i undervisningen utgörs av gemensamma regler och skolans inställning till att använda teknologiska verktyg i undervisningssyfte. Respondenterna uttrycker att kunskaper om mobiltelefonernas funktioner redan finns hos eleverna. De lärare som intervjuats anser att det är viktigt att använda teknologiska verktyg då de är en del av samhället. Mobiltelefonens multifunktionella egenskaper kan ersätta många andra mer traditionella pedagogiska hjälpmedel. I denna studie har det vidare framkommit att mobiltelefonen kan vara ett hjälpmedel för elever i behov av särskilt stöd. Studiens slutsats är att användandet av mobiltelefoner som stöd för elevernas lärande i undervisningen är en pedagogisk utmaning och ett sätt att ta in elevers vardag in i klassrummet.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 37 p.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-6030OAI: oai:DiVA.org:his-6030DiVA: diva2:535554
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Teacher Training Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-06-25 Created: 2012-06-20 Last updated: 2012-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(245 kB)332 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 245 kBChecksum SHA-512
f5b72380d46622f941410e554eba3757593b2364ed876bef26fe2c58bdb3d0a0d7820f5799a9c1f861b9b7bf5b6d3f976b91c50d0accf8b9a1b427a82ec66c8d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities and Informatics
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 332 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 310 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf