his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhuspedagogik: "Allt man kan göra inne kan man göra ute"
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Outdoor education : “Everything you can do indoor you can do outdoor” (English)
Abstract [sv]

Utomhuspedagogik är ett förhållningssätt som syftar till att lärande sker i utemiljö. Det är också ett växelspel mellan sinneliga upplevelser och boklig bildning. Syftet med vår studie var att ta reda på sex pedagogers uppfattningar om utomhuspedagogik och hur dessa tar sig uttryck i samband med barns lärande i förskolan. I studien använde vi oss av kvalitativa intervjuer och inslag av den fenomenografiska forskningsansatsen. I resultatet fann vi att pedagogerna hade varierande uppfattningar kring utomhuspedagogik och hur de såg på ämnet som ett verktyg för barns lärande. Alla pedagoger ansåg att utomhuspedagogik är något som sker utomhus och några berättade även om olika övningar som främjar barnens lärandeprocess. De flesta pedagoger var också överrens om att kläder och väder var ett hinder gällande barns lärande i utevistelse då de får en negativ upplevelse på grund av att de fryser och blir blöta. Möjligheterna som pedagogerna såg med utomhuspedagogiken var många, de nämnde bland annat att fantasin främjas, motoriken tränas och att barnen blir lugnare och piggare vilket främjar lärandeprocessen. De huvudkategorier som presenteras i resultatet är; att bedriva den pedagogiska verksamheten utomhus, arbetsmetoder, utomhuspedagogikens innehåll, kläder efter väder och hälsa/livsstil. Vi anser att vår studie kommer bidra till att pedagoger och lärarstuderande får inblick i vad utomhuspedagogik handlar om och hur barns lärande kan stimuleras i utemiljö.

Abstract [en]

Outdoor education is an approach aimed that learning takes place in an outdoor environment. There is also an interaction between sensory experiences consistent and book learning. The aim of our study was to determine six educator’s perceptions of outdoor education and how it takes expression in the context of children's learning in preschool. In this study we used qualitative interviews and elements of the phenomenographic theories. In the result, we found that the educators had varying perceptions of outdoor education and how they looked at the subject as a tool for children's learning. All educators considered that outdoor education is something that takes place outdoors, and some also talked about different exercises that promote children's learning process. Most educators also agreed that the clothes and the weather was an obstacle for children’s learning when the children spent time outdoors, where they may get a negative experience because they are cold and wet. The opportunities that the educators saw with the outdoor education were many; they mentioned in particular that the imagination is fostered, motor skills are trained and that the children become calmer and more alert which promotes the learning process. The main categories that we present in the result is; to conduct the educational activities outdoors, working methods, the content of outdoor education, clothing for the weather and health/lifestyle.We believe that our study will help educators and student teachers to gain insight into what outdoor education is about and how children's learning can be stimulated in the outdoor environment.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 43 p.
Keyword [en]
Outdoor education, learning, children, preschool, educators, environment, nature
Keyword [sv]
Utomhuspedagogik, lärande, barn, förskola, pedagoger, miljö, natur
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-4731OAI: oai:DiVA.org:his-4731DiVA: diva2:396395
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-02-11 Created: 2011-02-09 Last updated: 2011-02-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(349 kB)513 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 349 kBChecksum SHA-512
f9525d9a96f08b19a31f44e10d893a852e9c17f6e37229501772e8d81080d2f5e2ee08277774e6d2c8bcbb89d6707c6e6658b1be0cd7dfdba1e77d44d00a954b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities and Informatics
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 513 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1055 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf