his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Arbetslaget tar mark: En studie av förändringsarbetes komplexitet
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
University of Skövde, School of Humanities and Informatics.
2009 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Under vår tidigare studie med titel ”Utveckling eller förveckling; En interaktiv studie om en förändringsprocess på en gymnasieskola.” (Alexandersson & Carlén, 2007) uppmärksammade vi förändringsarbetes komplexitet. Tillsammans med lärarna och skolledningen togs beslutet att följa upp deras utvecklingsprocess genom denna studie av fördjupande karaktär. Studiens syfte var att förstå vad som sker i en arbetslagspraktik i samband med ett utvecklingsarbete med fokus på de kritiska aspekter som kan uppstå i en sådan process.

 

Vi antog en hermeneutisk ansats och valde aktionsforskning som metod där vi använde reflexiva intervjuer som erbjuder flexibilitet vid intervjutillfällena. Analysarbetet präglades av att tolka, och reflektera över, den insamlade datan i relation till vår förförståelse som inom hermeneutiken ses som grundläggande.

 

Resultatet visar på hur flera olika faktorer inverkar på, och samverkar i, förändringsarbete. Ur dessa har vi urskiljt tre kritiska aspekter i arbetslagets förändringsarbete som vi anser särskilt betydelsefulla att beakta vid förändringsarbete;

 

  • Att organisationen förhindrar det pedagogiska förhållningssättet
  • Att målstyrning kräver förändrat ledarskap.
  • Att samarbete och förändring bidrar till lärares kritiska reflektion och makt över sin egen praktik.

 

Vi konstaterar att en gemensam förståelse för uppdraget, genom hela skolans organisation, är nödvändig för att kunna genomföra de omstruktureringar som förnyade undervisningsformer kräver. En ytterligare förutsättning för förnyade undervisningsformer är att våga frångå det gamla till förmån för det nya.

 

 

Abstract [en]

During our previous study entitled ”Development or complication? An interactive study of a developing project in a upper secondary school.” (Alexandersson & Carlén, 2007) we noticed the complexity of developing projects. Along with the teachers and school management we decided to follow up their developing project in this study of deeper character. The purpose of the study was to understand what happens in a team work practice related to a developing project focusing on critical aspects that can appear in such a process

 

Our empirical approach was hermeneutic and our method was action research. We used reflexive interviews which are open and offer flexibility during the interviews. Interpreting and reflection characterized our analysis work

 

The result indicates several different aspects that effects developing project and we have identified three critical aspects which we find particularly important to take into consideration in developing project.

 

  • That the organisation prevents the pedagogical attitude.
  • That management by objectives requires transformed leadership.
  • That co-operation and developing project contributes teachers’ critical reflection and power of their domain.

 

We establish that a common understanding of the mission throughout the school organisation is necessary in order to implement restructuring that renew teaching format require. Another condition for renewed teaching format is to relinquish tasks to make place for new ones.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , 33 p.
Keyword [en]
Developing project, team work, organisation, structure, themebased teaching, leadership
Keyword [sv]
Förändringarbete, arbetslag, organisation, struktur, temabaserad undervisning, ledarskap
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-3325OAI: oai:DiVA.org:his-3325DiVA: diva2:227367
Presentation
(English)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2009-09-09 Created: 2009-07-11 Last updated: 2010-08-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(243 kB)700 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 243 kBChecksum SHA-512
0f9ca396bf36f174dd58a2cf87d879d8dc6863192d4ca5350a6cb0fa9337fdc12069120c7a6511f9967a275a39f049ec4adeed40f8dc338326eee0ea524c7297
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Alexandersson, Marina
By organisation
School of Humanities and Informatics
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 700 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 634 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf