Högskolan i Skövde

För att möta utmaningarna med att examinera stora studentgrupper inom högre utbildning krävs genomtänkta överväganden kring val av examinationsformer. Studiens syfte är att undersöka hur lärare vid vårt lärosäte hanterar examination av stora studentgrupper, med intentionen att synliggöra examinationsmetoder som är rättssäkra, effektiva och skalbara samtidigt som de främjar lärandet. Tre metoder för att examinera stora studentgrupper har identifierats: Digitaliserad examination med automatisk rättning; muntlig examination med uppföljande frågor och slutligen; individuella praktiska prov. Studien bygger på sex semistrukturerade intervjuer och diskuterar möjligheter med dessa examinationsformer och hur de kan kopplas samman med olika kunskapsnivåer i Blooms reviderade taxonomi. Samtidigt pekar den på de viktiga utmaningar som finns, såsom rättssäkerhet, tidskrävande förberedelsearbete och återkoppling på examination till studenterna. Det är också tydligt att studentgruppens storlek i vissa fall starkt påverkar vilka examinationsformer som används trots att respondenterna upplever att det kan finnas andra examinationsformer som skulle vara bättre ur ett pedagogiskt perspektiv. Studien är genomförd som ett projekt inom ramen för Arena för högskolepedagogisk utveckling vid Högskolan i Skövde under 2023.

In order to meet the challenges of examining large student groups in higher education, well-thought-out considerations regarding the choice of examination forms are required. The purpose of the study is to investigate how teachers at our university handle the examination of large student groups, with the intention of making visible examination methods that are legally secure, efficient and scalable while promoting learning. Three different methods for examining large student groups have been identified: Digitized examination with automatic correction; oral examination with follow-up questions and finally; individual practical tests. The study is based on six semi-structured interviews and discusses possibilities with these forms of examination and how they can be connected with different levels of knowledge in Bloom's revised taxonomy. At the same time, it points to the important challenges that arise, such as legal certainty, time-consuming preparation work and feedback on examinations to the students. It is also clear that the size of the student group in some cases strongly influences which forms of examination are used, even though the respondents feel that there may be other forms of examination that would be better from a pedagogical perspective. The study has been conducted as a project within Arena för högskolepedagogisk utveckling at the University of Skövde during 2023.