Musikens funktion för spelupplevelsen: En undersökning kring olika musiktypers påverkan på prestation och immersion i spel
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 credits / 30 HE credits
Student thesisAlternative title
The function of music for the gaming experience : A Study on the Effects of Different Music Types on Performance and Immersion in Video Games (English)
Abstract [sv]
I denna studie undersöks spelarens prestation och immersion i datorspel beroende på om spelaren antingen använder spelets integrerade komponerade musik, eller om spelaren använder självvald musik. Studien baserades på tidigare forskning som sammanfattningsvis har konstaterat att de två musiktyperna i fråga påverkar spelare på olika sätt: medföljande ljudspår har en påverkan på spelares upplevelse och känslomässiga tillstånd, medan självvald musik förbättrar prestationen. Utifrån dessa slutsatser formulerades frågeställningen “Hur förändras spelares prestation då de lyssnar på självvald musik jämfört med om de lyssnar på ett spels medföljande ljudspår?” med hypotesen att ett spels medföljande ljudspår skulle fokusera spelares inlevelse på spelets narrativ och värld, varpå självvald musik istället skulle rikta inlevelsen mot spelets mekanik och kontrollmässiga schema. För att besvara hypotesen konstruerades en spelartefakt, vilken två grupper fick spela igenom ackompanjerade av respektive musiktyper. Resultatet motbevisade studiens hypotes, då gruppen som lyssnade på spelets ljudspår presterade bäst. Med detta sagt var skillnaderna minimala, varpå vidare forskning åberopas för att konstatera mer fasta samband.
Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 50
Keywords [sv]
Prestation, musik, datorspel, immersion, interaktiva medier, spelupplevelse
National Category
Computer Engineering Information Systems
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-19965OAI: oai:DiVA.org:his-19965DiVA, id: diva2:1572402
Subject / course
Media, Aesthetics and Narration
Educational program
Computer Game Development - Sound/Music
Supervisors
Examiners
2021-06-232021-06-232021-06-23Bibliographically approved