Högskolan i Skövde

Bakgrund: Den 11 mars år 2020 deklarerade World Health Organisation att Covid-19 är en pandemi. Covid-19 är en akut luftvägsinfektion som kan leda till livshotande tillstånd. Folkhälsomyndigheten har belyst vikten av en fungerande elevhälsa i skolan där det hälsofrämjande och förebyggande arbetet ska fokusera på elevers mående och skolfrånvaro under pandemin. Syfte: Studiens syfte var att beskriva skolsköterskors upplevelser av hur Covid-19 pandemin påverkat deras dagliga arbete i grundskolan. Metod: I studien användes en kvalitativ metod där tio intervjuer analyserades med beskrivande innebördsanalys. Resultat: Ur analysen framkom ett innebördstema: Anpassningar och förändringar, som beskrevs genom åtta innebördselement: Förhållningssätt till information och kommunikation från ledningen, Anpassningar i den fysiska arbetsmiljön, Planering och prioritering, Ökad användning av digitala verktyg, Förändringar i elevers skolfrånvaro, Skolsköterskors känsla av ansvar, Förstärkt roll som trygg vuxen, Skolsköterskors upplevda känslor i det dagliga arbetet. Konklusion: Anpassningar och förändringar i skolsköterskors dagliga arbete i grundskolan har införts utifrån Covid-19 restriktioner och allmänna råd. Under Covid-19 pandemin har skolsköterskornas självständiga arbete tydliggjorts i än större utsträckning genom hur de har förändrat och anpassat det dagliga arbetet.

Background: On March 11, 2020, the World Health Organization declared Covid-19 a pandemic. Covid-19 is an acute respiratory infection that can lead to life-threatening conditions. The Swedish Public Health Agency has highlighted the importance of a functioning student health in schools, where the health promotion and prevention work must focus on students' well-being and school absence during the pandemic. Purpose: To describe school nurses' experiences of how the Covid-19 pandemic affected their daily work in primary school. Method: The study used a qualitative method where ten interviews were conducted and analyzed with descriptive meaning analysis. Result: From this analysis the theme of Adaptations and Changes emerged, which will be described through eight meaning elements; Approaches to information and communication from management, Adaptations in the physical work environment, Planning and prioritization, Increased use of digital tools, Changes in students 'school absence, School nurses' sense of responsibility, Enhanced role as a safe adult, School nurses' perceived feelings in their daily work.Conclusion: Adaptations and changes in school nurses' daily work in primary school have been introduced based on Covid-19 restrictions and general advice. During the Covid-19 pandemic, the independent work of school nurses has been clarified to an even greater extent through how they have changed and adapted their daily work.