Högskolan i Skövde

Bakgrund: Tidigare forskning visar att ungdomar är missnöjda med sex och samlevnadsundervisningen som bedrivs i skolan och uppger att de troligtvis skulle agerat annorlunda kring sexuella handlingar om de fått tillräcklig och relevant undervisning i tidig ålder. Syfte: Att undersöka lärares upplevelser av att undervisa i sex och samlevnad för högstadieelever. Metod: En kvalitativ innehållsanalys med induktiv ansats användes för att besvara syftet. I studien intervjuades sex högstadielärare från fyra olika grundskolor i Sydvästra Sverige. Resultat: I resultatet uttrycker lärarna att sex och samlevnadsundervisningen är ett viktigt och roligt ämne att undervisa i. De anser det angeläget att inkludera eleverna i undervisningen för att fånga deras upplevda behov. Lärarna upplever att undervisningen leder till ett mer respektfullt bemötande mellan eleverna. Det är en utmaning för lärarna att anpassa undervisningen för att tillgodose elevernas behov. En önskan från lärare är ett bättre och utökat samarbete med ungdomsmottagningarna. Konklusion: För att integrera ungdomar med samhället och främja en positiv sexuell hälsa är det av betydande roll att ungdomen får en individanpassad och grundläggande sex och samlevnadsundervisning de är i behov av.

Background: Previous research shows that adolescents are dissatisfied with sex and cohabitation education conducted at school and state that they would probably have acted differently about sexual acts if they had received adequate and relevant education at an early age. Aim: To examine teachers' experience of teaching sex and cohabitation for high school students. Method: A qualitative content analysis with an inductive approach was used to answer the purpose. The authors interviewed six grade school teachers from four different schools in Southwest Sweden. Results: The teachers express that sex and cohabitation education is an important and fun subject to teach. They consider it important to include the students in the education in order to capture their perceived needs. The teachers feel that the teaching leads to a more respectful treatment between the students. It is a challenge for teachers to adapt the teaching to meet students' needs. A wish from teachers is a better and expanded collaboration with the youth clinics. Conclusion: In order to integrate young people with society and to promote positive sexual health, it is important that the youth receive an individualized and basic sex and co-education they need.