Högskolan i Skövde

Bakgrund: Våld mot barn har livslånga konsekvenser för dem som utsatts och är ett folkhälsoproblem i hela världen. Enligt skollagen skall elevhälsan, där skolsköterskan ingår, arbeta hälsofrämjande för att stödja elever till lärande, utveckling och hälsa. Skolsköterskan är en av få vuxna som vid flera tillfällen under ett barns skolgång träffar barnen i enrum för att prata med dem om mående och har i och med detta en unik möjlighet att ställa frågor kring våldsutsatthet.

Syfte: Att beskriva hur skolsköterskor arbetar för att upptäcka våldsutsatta elever.

Metod: Studien består av kvalitativa intervjuer via e-post med totalt 14 yrkesverksamma skolsköterskor. De data som samlades in analyserades utifrån Dahlbergs innebördsanalys.

Resultat: I resultatet framkom fyra innebördsteman. Hälsosamtalets betydelse, vikten av tillit, faktorer som försvårar upptäckt samt betydelsen av samverkan med andra professioner i arbetet med att upptäcka våldsutsatta elever.

Konklusion: Information och kunskap kring våld samt tillgänglighet för eleverna är viktiga faktorer för att möjliggöra upptäckt av våldsutsatta elever.

Background: Violence against children have lifelong consequences for those who are exposed. It is a public health problem all over the world. The student health, which consists of school nurses amongst other professions, in Swedish schools are obliged to promote student health with the purpose to support students towards learning, development and health. The school nurse is one of few adults that meet students regularly during their years in school to have conversations about wellbeing, they have a unique opportunity to ask questions about abuse.   

Aim: To describe how school nurses work to discover abused students. 

Method: The study consists of qualitative interviews via e-mail with a total of 14 working school nurses. The collected data was analyzed according to meaning analysis by Dahlberg.

Result: Four meaning themes emerged from the data. The meaning of health interviews, trust, factors that difficult discovery and cooperation with school professionals in the work to discover abused students.

Conclusion: Information and knowledge about violence and accessibility for the students are important factors to enable discovery of abused students.