his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kompetensutveckling inom äldreomsorgen: kvalitativ studie av undersköterskors upplevelser av kompetensutveckling
University of Skövde, School of Health and Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Kompetensutveckling är i dag ofta en naturlig del av arbetslivet. Kompetensbehoven förändras över tid. En persons yrkesliv spänner ofta över ett antal decennier. Den grundutbildning i form av formell utbildning som kvalificerat för en anställning inom organisationen kommer inte att täcka de nya behov av kompetens som uppstår i yrkeslivet. Studien utgår ifrån en grupp undersköterskor inom äldreomsorg i en mindre kommun. Deras upplevelser och uppfattningar om kompetensutveckling ligger till grund för studien. Kompetensutveckling blir för dem ett sätt att möta den utveckling de möter i yrket. Den kommunala vuxenutbildningen får då en funktion av att organisera utbildningar. Undersköterskornas upplevelser av kompetensutveckling belyses hur de påverkas på ett personligt plan och hur förståelsen för arbetet förändras, och när undersköterskorna upplever att de lär. Studien utgår ifrån ett sociokulturellt perspektiv med fokus på situerat lärande enligt Lave &Wenger (1991). Det empiriska materialet analyserades genom en kvalitativ innehållsanalys enligt Lundman & Granheim (2012). Ett hermeneutiskt perspektiv har tillämpats vid tolkningen av resultatet (Hartman 2004).

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 42
Keywords [sv]
kompetensutveckling, livslångt lärande, reell, formell och informell kompetens, sociokulturellt perspektiv, situerat lärande
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-16749OAI: oai:DiVA.org:his-16749DiVA, id: diva2:1302797
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Educational Science - Master's Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-04-15 Created: 2019-04-05 Last updated: 2019-04-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(666 kB)43 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 666 kBChecksum SHA-512
a13618542d49bd7622c4cd5ba927707c7ce9c868b65a8f9626b0aa8dcc83546498a21a56be4215cb7f046cffb3470a06901860ffe724fa396a2e00c6d2a21fe6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Health and Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 43 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 98 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf