Grafiska designens påverkan på tilliten hos högskolestudenter gällande trovärdigheten för nyheter på en webbplats
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 credits / 30 HE credits
Student thesisAlternative title
The impact of graphic design on trust of college students regarding the credibility of news on a website (English)
Abstract [sv]
Denna studie är en jämförelse med en tidigare studie om hur den grafiska designen på en nyhets webbplats påverkar studenternas tillit till webbplatsen och påverkar artiklarnas trovärdighet utifrån studenternas perspektiv. Undersökningen genomfördes utifrån två metodansatser, kvalitativ och kvantitativ metod. För insamling av data användes enkäter och intervjuer. Syftet med denna undersökning är att få en förståelse för vilka faktorer som påverkar tilliten till nyhetswebbplatser och om det finns likheter mellan denna studie och en tidigare studie.
Abstract [en]
This study is a comparison with previous studies on how the graphic design on a news site influences students’ trust in the website and influences the articles credibility from the perspective of the students. The studie was conducted on the basis of two methods, qualitative and quantitative method. Data collection was conducted through use of questionnaries and interviews. The purpose of this studie is to gain an understanding of the factors that affect the trust of news websites and if there are similarities between this study and previous studies.
Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 54
Keywords [en]
Graphic design, website, news, news site, college students, survey, interviews, article, trust, credibility
Keywords [sv]
Grafisk design, webbplats, nyheter, nyhetssidor, högskolestudent enkäter, intervju, artiklar, tillit, trovärdighet
National Category
Information Systems
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-15660OAI: oai:DiVA.org:his-15660DiVA, id: diva2:1220256
Subject / course
Informationsteknologi
Educational program
Information Systems - Enterpise Information Management
Supervisors
Examiners
2018-06-192018-06-182018-06-19Bibliographically approved