his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers olikhet som utgångspunkt: En studie om inkluderande arbetssätt, individanpassning och tillgänglighet på handelsprogrammet
University of Skövde, School of Health and Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Learners diversity as starting point : A study about inclusion, individualization and accessibility on an upper seccondary vocational program in commerce (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka hur lärarna på handelsprogrammet arbetar med ett inkluderande arbetssätt, samt deras uppfattningar om arbetet med ett inkluderande arbetssätt, tillgänglighet och individanpassning i undervisningen. Syftet kompletteras med att introducera ett annat begrepp - digitalisering och dess påverkan över omtalade områdena. Undersökningen är av kvalitativ art och bedrivs i form av en fallstudie med holistisk infallsvinkel där analysenheten är handelsprogrammet, ett yrkesprogram på en gymnasieskola. För att kunna betrakta praktiken ur olika infallsvinklar samlades empirin genom klassrumsobservationer kompletterade med semistrukturerade intervjuer. Studien bekräftar tidigare forskning och visar en spänning mellan lärarnas handling och uppfattning när det gäller begreppen inkluderande arbetssätt och tillgänglighet, samt påpekar ett behov av utvidgning i lärarnas förståelse över koncepternas innebörd genom kollegialt lärande eller under lärarutbildningen. Studien utmynnar även i en diskussion om begreppsanvändning och yrkesspråk som pelare av lärarprofessionaliteten. Digitalisering ses i generella drag ha en positiv påverkan över lärarnas arbete med ovannämnda områdena men ses komma hand i hand med självdisciplin och som källa till förändringar på olika plan: i undervisningen, lärares planeringsarbete, och lärarens roll i klassrummet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 33 p.
Keyword [en]
inclusion, individualization and accessibility, digitalization
Keyword [sv]
inkluderande arbetssätt, tillgänglighet och individanpassning, digitalisering
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-13376OAI: oai:DiVA.org:his-13376DiVA: diva2:1072508
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Vocational teacher programme
Presentation
2017-01-12, 09:19 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-02-13 Created: 2017-02-08 Last updated: 2017-02-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(552 kB)34 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 552 kBChecksum SHA-512
da27016f4d9f7506931edbe50d0da1caf94e677b9e2125a9559e6d00772a0977fc0df2598e1634e4d192780e97d3996c22184df9a4c7183aa9b9db058ce91622
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Health and Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 34 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 87 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf