his.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”På samma sätt som alla barn, med vänlighet och respekt”: En kvalitativ studie om mångkulturellt arbete i förskolan
Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
“LIKE ALL CHILDREN, WITH KINDNESS AND RESPECT” : A qualitative study about multicultural work in preschool (Engelska)
Abstract [sv]

Den kvalitativa studiens syfte var att analysera, beskriva och förstå skollednings och lärares uppfattningar kring mångkulturellt arbete i förskolan, samt deras betydelse för förskolans verksamhet. Studien utgick från sociokulturell teori och byggde på intervjuer av skolledning och förskollärare på en mångkulturell förskola.

I studiens resultat framkom att skolledning och lärare i förskolan menar att barn och föräldrar ska mötas med respekt oavsett kulturell bakgrund. Lärarna ansåg sig viktiga att förmedla läroplanens värdegrund samt det svenska språket och kulturen till förskolans barn och föräldrar. De uttryckte även att de upplevde olika kulturella bakgrunder som spännande och berikande, vilket gav dem en fördjupad kunskap om olika sätt att tycka och tänka. Barnens språkutveckling var det innehåll som studiens lärare prioriterade högst, både det svenska språket och barnens modersmål.

I diskussionen jämfördes studiens resultat med teorier och tidigare forskning. Lärarens komplexa och mångfasetterade arbete problematiserades och det ställdes frågor hur verksamheten kunde utvecklas. Frågor om inkludering av barns olika kulturer och modersmål, värderingar samt barns dubbla kulturtillhörighet diskuterades. Dessa frågeställningar kan bidra till verksamhetsutveckling i en förskola där alla barn och familjers kulturella bakgrund är lika värda, och där alla barnens språk är inkluderade.

Abstract [en]

The aim of this qualitative study was to analyze, describe and understand the school leaders and teachers’ perceptions about multicultural work in preschool, and their importance to preschool activities. The study was based on sociocultural theory and built on interviews of school leaders and teachers in a multicultural preschool.

The results of the study showed that the school leaders and teachers expressed that children and parents should be treated with respect regardless of cultural background. The teachers considered themselves important to convey basic values of the curriculum as well as the Swedish language and culture to preschool children and parents. They also expressed their experience of different cultural backgrounds as exciting and rewarding, giving them a deeper knowledge of alternative ways to think and believe. The teachers of the study considered children's language development as the most important content, both in Swedish and in children's first language.

In the discussion of the study were results compared with theories and previous research. Teacher's complex and multi-faceted work were problematized with questions how the early childhood education could be developed. There were questions in discussion about the inclusion of children of different cultures and first language, questions about values as well as children’s dual cultural affiliation. These issues can contribute to develop early childhood education to a preschool where all children and families' cultural backgrounds are equal, and where all children's languages is included.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 56
Nyckelord [en]
Preschool teachers, preschool, multiculturalism, basic values, language
Nyckelord [sv]
Förskolans lärare, förskola, mångkultur, värdegrund, språk
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-8881OAI: oai:DiVA.org:his-8881DiVA, id: diva2:698239
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-02-24 Skapad: 2014-02-18 Senast uppdaterad: 2014-02-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Examensarbete i Lärarutbildningen Högskolan i Skövde Karin Andersson januari 2014(1036 kB)835 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1036 kBChecksumma SHA-512
e42aebe8743dad59fee8a4989e162d2686757d236feb132224e0a004d0ab68eee847263622f42b95d4616204d51682f817c245ceca0f21a2f419d38b6c85ce47
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för hälsa och lärande
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 835 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 787 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf