his.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kollision eller kommunikation?: En kvalitativ studie om lärares syn på hantering och förebyggande av konflikter
Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information.
Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information.
2009 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
Abstract [sv]

En allmän uppfattning bland lärare i skolan är att mycket tid läggs på konflikthantering. Studien lyfter lärares uppfattningar kring konflikter och konflikthantering, då syftet är att studera konflikthanteringen i två klassrum. Syftet är även att se vilka uppfattningar lärare har kring förebyggandet av konflikter samt hanterandet av dessa. Studien bygger på observationer samt kvalitativa intervjuer där två lärare har intervjuats. Uppfattningen bland lärarna i studien är att en konfliktfri skola är till fördel för eleverna och undervisningen. Tolkningen är även att hanterandet av konflikter är ett måste i skolans vardag, samt att det tas tid från den planerade undervisningen till att hantera konflikter. Resultatet visar att det finns skilda uppfattningar om vilken nytta konflikthantering kan ha för elever. Tidigare dokumenterad forskning visar, i motsats till det resultat som framkommit i studien, att konflikthantering kan ge eleverna värdefulla verktyg för att klara av sociala problem som de ställs inför nu och i framtiden. Resultatet presenterar även att konflikter kan vara av olika karaktär där vissa konflikter blir konstruktiva och andra destruktiva. I resultatet lyfts även att det oftast är samma elever som hamnar i konflikt och att det finns en gemensam nämnare kring dem. I studien diskuteras resultatet. Här tas konflikthanteringens frånvaro i klassrummet upp, varför det är relevant att lyfta konflikter i klassrummet samt att barn behöver trygghet för att kunna hantera konflikter. Slutligen diskuteras de valda metoderna för genomförandet av studien.

Abstract [en]

A general opinion among teachers in school is that a lot of time is spent on conflict handling. In the study, teachers opinions about conflict and conflict handling will be discussed though the purpose is to study conflict handling in two classrooms. The purpose is also to see what opinions teachers have when it comes to preventing and handling conflicts. The study is built on observations and qualitative interviews with two teachers. The opinion among teachers in this study is that a school without conflicts gives the pupils advantages and is something that the school teaching take benefits from. The interpretation is that the handling of conflicts in school is unavoidable and time is taken from planned education to conflict handling. The result of the study shows that different opinions of pupils benefits from conflict handling. Earlier documented research shows, unlike the result of the study, that conflict handling may give pupils valuable tools to handle social problems they may experience now and in the future. The results even presents conflicts of different type of character, some of them can be constructive and some destructive. Focus of the result in the study is also that the same pupils often end up in conflicts and that there are a common denominator among them. In the study the result is discussed. Subjects that are in focus are the lack of conflict handling in the classroom, why it is relevant to discuss conflicts in the classroom and also that children need a security to be able to handle conflicts. Finally, are the chosen methods of the study discussed.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009. , s. 37
Nyckelord [en]
Conflict, Conflict Handling, Social skills, School, Education
Nyckelord [sv]
Konflikt, Konflikthantering, Social kompetens, Skola, Undervisning
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-2835OAI: oai:DiVA.org:his-2835DiVA, id: diva2:202354
Presentation
(Arabiska)
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2009-03-16 Skapad: 2009-03-09 Senast uppdaterad: 2009-04-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(0 kB)1771 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 0 kBChecksumma SHA-512
cf8a6c957d79141f98edfdd8f47d7d7b898fec96bfb885dba33896eb2c4652e446a5ad995d8723383666854905092d9f8c32d9906ab4ce7625a93eae1c4753e8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för kommunikation och information
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1771 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 2938 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf