Högskolan i Skövde

his.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolsköterskors erfarenheter att möta elever med transerfarenhet: En kvalitativ intervjustudie
University of Skövde, School of Health Sciences.
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
School nurses’ experiences of meeting pupils with trans experience : A qualitative interview study (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Allt fler barn och ungdomar upplever könsdysfori och osäkerhet över sin könsidentitet. Skolan är en betydelsefull arena där barn och unga spenderar stor del av sin tid. Elever med transerfarenhet är i högre grad utsatta för mobbing och har högre risk för psykisk och fysisk ohälsa. Skolsköterskan har en betydande roll i att stödja elever med transerfarenhet och könsdysfori.

Syfte: Den här studiens syfte var att belysa skolsköterskors erfarenheter att möta elever med transerfarenhet.

Metod: Kvalitativ design med semistrukturerade intervjuer genomfördes med åtta skolsköterskor på högstadiet och gymnasiet. Intervjuerna analyserades enligt kvalitativ innehållsanalys.

Resultat: Skolsköterskorna beskrev det personliga mötet mellan elev och skolsköterska som grundläggande för att samtal om trans- och könsidentitet ska uppstå. Skolsköterskorna beskrev en stark vilja att hjälpa elever med transerfarenhet med utmaningar i form av kunskapsbrist och ambivalens över hur elever med könsdysfori får bäst hjälp samt oro över att eleverna skulle ångra sig i framtiden. Skolsköterskorna beskrev en generell osäkerhetoch rädsla att agera felaktigt vilket kunde leda till att elever med transerfarenhet inte fick stöd.

Konklusion: Det förekommer kunskapsbrist och brist på stödjande verktyg och riktlinjer för skolsköterskorna vilket kan leda till att skolsköterskan blir ensam och osäker i arbetet med att stötta transelever, det viktigaste är dock ett respektfullt och bekräftande bemötande.

Abstract [en]

Background: An increasing number of children and teenagers are experiencing gender dysphoria and school plays a significant role in their daily lives. Pupils with transgender experience are more likely to be bullied, with a high risk for psychological and physical health issues. School nurses have an important role in supporting those students.

Aim: The aim was to illuminate school nurses experiences in meeting pupils with transgender experience.

Method: Qualitative design and semi-structured interviews with eight school nurses working in middle schools and high schools were conducted. The data were analyzed according to qualitative content analysis.

Results: The school nurses described the personal encounter between them and the pupils as fundamental for further discussions regarding transgender experiences and genderdysphoria. They emphasized their intent to be able to help their students but had concerns regarding lack of knowledge, they were also worried to make mistakes and not be able to provide adequate help.

Conclusion: Knowledge gaps and a lack of tools for school nurses create a situation where they may feel isolated and uncertain in their efforts to support transgender students. However, the most crucial factor remains a respectful and emphatic approach to these students.

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 39
Keywords [en]
Gender dysphoria, health conversations, pupils, school nurse, trans experience
Keywords [sv]
Elev, hälsosamtal, könsdysfori, skolsköterska, transerfarenhet
National Category
Nursing
Identifiers
URN: urn:nbn:se:his:diva-23340OAI: oai:DiVA.org:his-23340DiVA, id: diva2:1809278
Subject / course
Nursing/Nursing Science
Educational program
School Nurse - Specialist Nursing Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-11-02 Created: 2023-11-02 Last updated: 2023-11-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Health Sciences
Nursing

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 33 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf