his.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Political Participation as Public Pedagogy: The Educational Situation in Young People’s Political Conversations in Social Media
Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande. (Utbildningsvetenskap)
Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande. Högskolan i Skövde, Forskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande. Stockholm University, Centre for Teaching and Learning in the Humanities, Sweden. (Utbildningsvetenskap)ORCID-id: 0000-0003-1776-478X
2014 (Engelska)Ingår i: Journal of Social Science Education, ISSN 1611-9665, E-ISSN 1618-5293, Vol. 13, nr 4, s. 110-121Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this article we argue that young people’s political participation in the social media can be considered ‘public pedagogy’. The argument builds on a previous empirical analysis of a Swedish net community called Black Heart. Theoretically, the article is based on a particular notion of public pedagogy, education and Hannah Arendt’s expressive agonism. The political participation that takes place in the net community builds up an educational situation that involves central characteristics: communication, community building, a strong content focus and content production, argumentation and rule following. These characteristics pave the way for young people’s public voicing, experiencing, preferences and political interests that guide their everyday political life and learning – a phenomenon that we understand as a form of public pedagogy.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Bielefeld: Bielefeld University , 2014. Vol. 13, nr 4, s. 110-121
Nyckelord [en]
education, public pedagogy, social media, young people, political participation, agonism, net community
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Humaniora-samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-10482DOI: 10.2390/jsse-v13-i4-1366Scopus ID: 2-s2.0-84941949099OAI: oai:DiVA.org:his-10482DiVA, id: diva2:774811
Tillgänglig från: 2014-12-29 Skapad: 2014-12-29 Senast uppdaterad: 2019-09-11Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopusLänk till fulltext

Personposter BETA

Andersson, ErikOlson, Maria

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Andersson, ErikOlson, Maria
Av organisationen
Institutionen för hälsa och lärandeForskningsspecialiseringen Hälsa och Lärande
I samma tidskrift
Journal of Social Science Education
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 1450 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf