Högskolan i Skövde

his.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inskolning i förskolan: En kvalitativ studie om föräldrars upplevelser och pedagogers resonemang av inskolning i förskolan
Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information.
Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information.
2013 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Introduction to preschool : A qualitative study about parents’ experiences and teachers reasoning of children’s introduction to preschool (Engelska)
Abstract [sv]

Uppsatsens syfte är att undersöka likheter och skillnader i föräldrars upplevelser ochpedagogers resonemang kring inskolning av barn utan tidigare erfarenheter av denpedagogiska verksamheten i förskolan. Anledningen till undersökningen handlar om attbelysa de olika intressen och behov som kan finnas under inskolningsperioden.Undersökningen grundar sig på en kvalitativ ansats i form av sex intervjuer av trepedagoger verksamma inom förskolans verksamhet samt tre föräldrar som under detsenaste halvåret skolat in ett barn utan tidigare erfarenheter av den pedagogiskaverksamheten i förskolan. Materialet har utifrån ett fenomenografiskt perspektivanalyserats där fokus har legat i att finna eventuella skillnader och likheter irespondenternas upplevelser och resonemang kring fenomenet, inskolning. I resultatetframkom likheter i pedagogers resonemang och föräldrars upplevelser där samtligamenar att barnets trygghet är det primära målet för inskolningen. Det visar sig attföräldrars oro för barnets välbefinnande efter momentet av att lämna barnet kan utgöraett hinder vid barnets inskolning. I resultatet framkom det skillnader i pedagogersresonemang och föräldrars upplevelser kring förälderns roll under inskolningen.Pedagogerna ser föräldrars aktiva deltagande som en viktig del under inskolningenmedan föräldrarna ser sin roll mer som ett stöd för barnet under inskolningen tillförskolan. Det framkommer också ur resultatet att pedagogerna inte alltid genomför deinskolningsmodeller som finns framskrivna utan att de anpassas efter barnet,föräldrarnas, förskollärarnas eller verksamhetens behov. Studiens kunskapsbidrag harbetydelse för hur pedagoger kan utveckla kommunikationen mellan samtliga parterunder inskolningen. Kunskapsbidraget handlar också om att, för föräldrar ochpedagoger, öka kunskapen kring tre olika inskolningsmodeller samt att belysa de olikabehov och intressen som kan finnas under inskolningsperioden.

Abstract [en]

The aim of this study was to examine similarities and differences in parents’experiences and teachers reasoning of the introduction of children with no previousexperience of educational activities in preschool. The reason for this study is all abouthighlighting the different interests and needs that may exist during the introductionperiod. The survey is based on a qualitative approach in the form of six interviews withthree teachers working in preschool, and three parents who in the past six monthintroduced their child to preschool without any experience of the given topic. Thematerial have been analyzed with a phenomenographic perspective, where the focus hasbeen in finding differences and similarities in respondents experiences and reasoning ofthe phenomenon of children´s introduction to preschool. Finally, in the discussion, theempirical results are problematized with the literature that is presented in the sectionbackground. The result showed similarities in teachers reasoning and parentsexperiences where all think that the child´s security is the primary concern for theintroduction period. It turns out that parents concern for the child´s well-being after themoment of leaving the child can be a barrier to the child´s introduction. The resultrevealed differences in teachers reasoning and parents experiences of the parent's roleduring the child’s introduction. Teachers see parent`s active participation as animportant part during induction while parents see their role more as a moral support forthe child. It is also evident from the result that the teachers do not always follow theestablished introduction models. They seem to adapt the models in consideration to thechildren´s, parents, preschool teachers or the organization needs. The knowledge thatthis study contributes is important for how teachers can develop communicationbetween all parties during the child´s introduction to preschool. This study alsoincreases teachers and parents knowledge about three different introduction models andit highlights the different needs and interests that may exist during the induction period.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2013. , s. 35
Nyckelord [en]
Introduction, preschool, introduction models
Nyckelord [sv]
Inskolning, förskola, inskolningsmodeller
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-7041OAI: oai:DiVA.org:his-7041DiVA, id: diva2:600232
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2013-02-03 Skapad: 2013-01-23 Senast uppdaterad: 2013-02-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(254 kB)1928 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 254 kBChecksumma SHA-512
7eb5d298916863bae66b417f7a6a0a0adfcd2b3d0960a95fd304b27c9685c3a76c5b0233b2253f34d80a85e45f22cbb6b0d92e05780d41fdf1802f38359ad16e
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för kommunikation och information
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1928 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 856 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf