his.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vilka medborgare skulle skolan fostra då? Och nu? Från medborgarfostran för politisk förändring till medborgarfostran för ekonomisk anpassning?
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande / Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
2004 (Svenska)Ingår i: Skolans moraliska och demokratiska praktik: Värdepedagogiska texter 1 / [ed] Colnerud, Gunnel, Linköping: Linköpings universitet , 2004, s. 121-141Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
Abstract [sv]

I denna text ska jag undersöka hur lärarens och skolans roll som medborgarfostrare beskrivs i två tider då demokratin anses befinna sig i kris, 1940-talet och 1990-talet. Detta görs genom en läsning av de rådande styrdokumenten för den svenska skolan i dessa tider.  I läroplaner och andra typer av riktgivande dokument för skolan framträder något av den tids villkor och innebörder av demokrati och av skolans fostransuppdrag i vilket texterna tillkommer. Hur beskrivs skolans medborgarfostrande uppdrag i 40-talets och 90-talets styrdokument? Vilka medborgarkvalitéer lyfts fram som nödvändiga för läraren och skolan att sörja för? Ambitionen i denna text är att sätta dagens läroplan och dess formuleringar för skolans medborgarfostran i relation till efterkrigstidens styrdokument. I syftet att väcka funderingar och vidare diskussioner hos läsaren kring dagens gällande läroplan (Lpo94), tillkommen på 90-talet, med dess framställningar av vilka mål för medborgarfostran som läraren bör arbeta emot.

Abstract [en]

In this text I investigate how the teachers´and Swedish schools´ assignment to bring up citizens is described in two different times when Democracy is found to be in crisis in Sweden; the 1940ies and the 1990ies. This is done be reading some steering documents for Swedish education. The purpose of this text is to contribute to further reflection for teachers, teacher students and other interested upon questions of the the role and prevalent assignment of Swedish compulsory schools to bring up democratic citizens.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Linköping: Linköpings universitet , 2004. s. 121-141
Serie
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, ISSN 1650-3643 ; 238
Nyckelord [en]
Swedish school, citizenship, Education policy, assignment to bring up democratic citizens, 1990ies
Nyckelord [sv]
svenska skolan, medborgarskap, utbildningspolitik, demokratisk medborgarfostran, 1990-tal
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Humaniora-samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-6993ISBN: 91-7373-999-5 OAI: oai:DiVA.org:his-6993DiVA, id: diva2:586134
Tillgänglig från: 2013-01-11 Skapad: 2013-01-11 Senast uppdaterad: 2017-11-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Olson, Maria

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Olson, Maria
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 1253 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf