Högskolan i Skövde

his.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"En dum fråga får ett dumt svar...klart man tänker sig för innan man frågar": Ett elevperspektiv av sambandet mellan formativ bedömning och lärande i ett yrkessammanhang
Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information.
2012 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
"A stupid question get a stupid answer...of course you think before you ask" : A student perspective of the relationship between formative assesment and learning in a professional context (Engelska)
Abstract [sv]

I studien undersöks sambandet mellan elevers upplevelser av lärarnas formativa bedömningar och effekten av lärandet i ett yrkessammanhang. Tidigare forskning visar att kommunikation kring lärandet är viktigt för att en vidare utveckling ska ske. Framförallt måste de kunskaper som saknas i förhållande till målen definieras av både lärare och elever, samt att målens kvalité är tydlig för båda parter. Avsikten är att öka förståelsen av hur yrkeslärare kan ge eleverna ett yrkeskunnande i linje med nationella målbeskrivningar via sin formativa bedömning. Undersökningen är gjord med kvalitativa forskningsintervjuer i en yrkesförberedande utbildning på två Hotell- och restaurangprogram. Den sociokulturella teorin om lärandet och den proximala utvecklingszonen har använts för att analysera resultatet. Resultatet visar att eleverna upplever att lärarna värderar specifika yrkeskvalitéer som speglar den yrkeskulturella förståelsen högst i samband med bedömningen. Dessa är enligt eleverna handlingskraft, arbetstempo, samarbetsförmåga, självständighet och att kunna prestera ett gott resultat. Lärandet i yrkessammanhanget saknar formativa bedömningar i den mening att lärarna inte kommunicerar kursmålen eller ger återkoppling på elevernas prestationer och utveckling. Lärarna förmedlar att yrkeskvalitéer bedöms genom kroppsspråk, kritisk återkoppling och det krav som ställs på eleverna att arbeta utan handledning. Resultatet visar också att eleverna redaninnanlärandetillfället måste ha ett tekniskt kunnande för att nå upp till lärarnas krav på yrkeskvalitéer. Yrkessammanhanget utgör en problematik kring det individuella lärandet eftersom undervisningen inte utgår från den enskilde elevens förutsättningar och behov. Vidare diskuteras den motsättning som utgör en yrkeslärares profession, att kunna förena kursmål och programmål med den egna synen på relevant kunskap inom ett yrkesområde, samt hur detta ska förmedlas och läras ut till eleverna.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2012. , s. 42
Nyckelord [en]
Assessment in secondary schools, formative assessment, learning, proximal development zone, professional context, professionalism
Nyckelord [sv]
Bedömning i gymnasieskolan, formativ bedömning, lärande, proximal utvecklingszon, yrkessammanhang, yrkeskunnande
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-5443OAI: oai:DiVA.org:his-5443DiVA, id: diva2:509201
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Kompletterande lärarutbildning för undervisning i yrkesämnen
Presentation
(Svenska)
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2012-03-27 Skapad: 2012-02-21 Senast uppdaterad: 2012-03-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1085 kB)640 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1085 kBChecksumma SHA-512
ffd3ac9deb8862bb33e35a8d8e6b75e555985a69b4d4785eeb803fa40c080bf6492e07490dddcfe5c32f652b30b6a8ea79ea333c5321b79cfd176c20dd72e148
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Knutsson, Sabina
Av organisationen
Institutionen för kommunikation och information
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 640 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 511 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf