his.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
När kan jag använda mina kunskaper i matematik?: teoretisk och praktisk betydelse för grundskolans matematik
Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information.
2011 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
When can i use my skills in mathematics? : theoretical och practical significance for the primary school mathematics (Engelska)
Abstract [sv]

I skolan anses matematiken vara ett viktigt ämne och den upptar en stor del av skolans undervisningstid. Däremot har det märkts en trend bland eleverna i grundskolan att de mer och mer ifrågasätter varför de över huvud taget måste lära sig matematik. Ren matematik som de läser i skolan kan det många gånger vara svårt att se nyttan med. Påföljande matematik blir då sedan svårare och svårare att ge bra motiveringar till varför man bör kunna.  Många elever och vuxna känner även en ren ångest när man pratar om ämnet matematik. Vad är egentligen matematik, var används den och till vad? Var kommer matematiken ifrån? Hur uppstod den? Är det intressant och relevant för elever att få kunskap om detta? Har matematikundervisningen följt den snabba samhällsutvecklingen och vad behöver vi egentligen lära oss för matematik i grundskolan? Behöver alla få undervisning i matematik? Matematiken finns överallt omkring oss och synen på matematiken eleverna erhållit har formats av hela samhället. Hur mycket påverkar läraren elevernas inställning och vad har föräldrarna för del i det hela? Studien tar upp det matematiska lärandet, matematikens användande och den matematiska fostran.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 55
Nyckelord [en]
mathematics, students, teaching, understanding, why
Nyckelord [sv]
matematik, elever, undervisning, förståelse, varför
Nationell ämneskategori
Annan matematik Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-5311OAI: oai:DiVA.org:his-5311DiVA, id: diva2:445960
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2011-10-08 Skapad: 2011-10-05 Senast uppdaterad: 2011-10-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1359 kB)1709 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1359 kBChecksumma SHA-512
801c0cb175c073cd85376b4857008e671b48539e486b296d6aa5c24f81c12ce4acb693936561fad7394bcf4dba47e158999f029e3f71fa3d740f6c21b2e4bb03
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för kommunikation och information
Annan matematikSamhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1709 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 428 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf