Interaktionen i klassrummet: En kvalitativ observationsstudie om pedagogens interaktion med eleven i undervisningen.
2009 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hp
Studentuppsats
Abstract [sv]
Arbetets art: Examensarbete i lärarutbildningen, Avancerad nivå, 15hp
Högskolan i Skövde
Titel: Interaktionen i klassrummet – En kvalitativ observationsstudie om
pedagogens interaktion med eleven i undervisningen.
Sidantal: 38
Författare: Linn-Marita Johansen
Eva Söhrman
Handledare: Eva Dahlgren
Datum: Januari 2009
Nyckelord: interaktion, kommunikation, pedagog, elev.
Pedagogens interaktion med sina elever har stor betydelse för elevernas möjlighet till
genuina lärandetillfällen och utveckling. Läroplaner och styrdokument betonar att samtliga
individer har rätt till en jämlik utbildning. Studien har sin utgångspunkt i interaktionen
mellan pedagog och elev, med fokus på dess kvalitet. Studien har en didaktisk inriktning
och genomfördes som en observationsstudie i en årskurs tre med två verksamma
pedagoger. Genom studien framkom att kvaliteten på interaktionen mellan pedagog och
elev varierade. Vissa elever hade god kvalitet och andra hade sämre, även kvantiteten på
interaktionen varierade mellan pedagogerna och eleverna. Förfarandet ledde till att vissa
elever hamnade utanför undervisningen, andra blev passiva, medan en liten grupp
dominerade och tog för sig av interaktionsutrymmet. Vi anser att studien är relevant för vår
yrkesprofession då det är viktigt att som yrkesverksam pedagog ha en kvalitativ interaktion
med sina elever. Medvetenheten om variationen i interaktionen mellan pedagog och elever
är viktig att uppmärksamma, så att pedagoger utvecklas i sitt uppdrag att nå samtliga
elever.
Abstract [en]
Study: Degree project in teacher education, Advanced level, 15 hp
University of Skövde
Title: Interaction in classroom settings - A qualitative observation study
of teachers interaction with pupils in learning environment.
Number of pages: 38
Author: Linn-Marita Johansen
Eva Söhrman
Tutor: Eva Dahlgren
Date: Januari 2009
Keywords: Interaction, communication, teacher, pupil
The teacher´s interaction with his students is of great significance for pupils' prospects for
genuine learning and development. Curriculums and policies emphasize the individual's
right to an equal education. This study covers the quality of the interaction between the
teacher and the pupil. It has a didactical focus and was carried out in a third grade class
with two teachers. The study showed that the quality of the interaction between the
teachers and the pupils varied. Some pupils received good quality while others received
poorer quality. The quantity of the interaction also varied between the teachers and the
pupils. This led to some pupils being left out of the tutoring, some becoming passive, and a
small group dominating the interaction. We consider the study as relevant to our profession
because it is important for teachers to have a qualitative interaction with their pupils.
Awareness of this variation in interaction is important, so that teachers can develop in their
mission to reach all pupils.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009. , s. 38
Nyckelord [en]
interaction, communication, teacher, pupil
Nyckelord [sv]
ineraktion, kommunikation, pedagog, elev
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-2793OAI: oai:DiVA.org:his-2793DiVA, id: diva2:200889
Presentation
(Engelska)
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
2009-03-042009-03-012009-04-08Bibliografiskt granskad