Denna forskningsstudie undersöker ifall musiklärare på svenska folkhögskolor använder sig utav pedagogik som involverar att tala om paralleller mellan musikalisk improvisation och lingvistik. För att förklara närmare vad detta innebär så beskriver studien först vad tidigare forskning säger om vad det innebär att improvisera, exempelvis hur aktiviteten fungerar neurologiskt och kognitivt för att senare enklare kunna illustrera parallellerna till lingvistik. Studien dokumenterar även och citerar befintligt utländskt undervisningsmaterial där parallellerna skrivs om för att senare kunna jämföras med det svenska undervisningsområdet. Sedan så beskrivs studiens frågeställningen i närmare detalj och studiens använda forskningsmetod förklaras. Senare i studien så beskrivs själva processen för undersökningen och de insamlade resultaten dokumenteras. Studien avslutas med ett diskussionskapitel där genomförandets brister diskuteras och iterationer inför möjligt kommande uppföljningsarbete spekuleras.