his.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisning i förskolans rutinsituationer: Spontan eller planerad aktivitet?
Högskolan i Skövde, Institutionen för hälsa och lärande.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Tuition in preschool : Spontaneus or planned activity? (Engelska)
Abstract [sv]

Undervisningsbegreppet är nytt i förskolan och ett förslag till revidering av läroplanen LPFÖ 98, där undervisning ingår, är lagd. Studiens syfte är att titta på hur undervisning i förskolans rutinsituationer, såsom tambur och matsituation, ser ut samt hur förskollärare förhåller sig till undervisning i förskolan. 

Utifrån en aktionsinriktad ansats genomfördes tio observationer av fem förskollärare och sedan intervjuer med dem. Observationerna är sedan relaterade till Doverborg, Pramling och Pramling Samuelssons sju strategier till undervisning samt Pihlgrens fem undervisningsmiljöer. Med stöd utav dem kunde jag synliggöra undervisning i rutinsituationerna.

Observationerna visar att en hel del undervisning förekommer även om den mestadels är spontan före planerad. Det som påverkar undervisningen mycket är förskollärarnas inställning till sitt arbete och förhållningssättet till barnen. Förskollärarnas intervjuer bekräftar innehållet i observationerna och utvecklar sina tankar om undervisningen. Behovet av att reflektera mer kring vad undervisning innebär i förskolan finns men förskollärarnas tankar om undervisning i förskolan var många och kloka. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 36
Nyckelord [sv]
Undervisning, förskola, aktionsforskning, förskollärare
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-16289OAI: oai:DiVA.org:his-16289DiVA, id: diva2:1254891
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Pedagogik - magisterprogram
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-10-16 Skapad: 2018-10-10 Senast uppdaterad: 2018-10-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(566 kB)137 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 566 kBChecksumma SHA-512
136bdc8c7567508b97e158d43fd43db65e83b1176661bd7b8eff87cca15762682e8a2e193fc4bd99bf8dac29b3c86342e4ef8cafcecd83cf102bbd348521f90a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för hälsa och lärande
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 137 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 159 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf