Högskolan i Skövde

his.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur spelarerfarenhet påverkar strategival vid impasse-drivna inlärningsmoment i ett actionplattformspel
Högskolan i Skövde, Institutionen för informationsteknologi.
Högskolan i Skövde, Institutionen för informationsteknologi.
2019 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 poäng / 30 hpOppgaveAlternativ tittel
How player experience affects choice of strategy during impasse-driven learning in an action platform game (engelsk)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att besvara hur strategierna Repair och External Information Retrieval (EIR) används av spelare av varierande erfarenhetsnivå för att tackla impasse-drivna inlärningsmoment i actionplattformspel. En artefakt i form av en spelprototyp inom actionplattform-genren har skapats för att besvara frågeställningen.

Studiens testgrupp bestod av tre mycket erfarna spelare, tre mellan-erfarna spelare och två icke-erfarna spelare. Testdeltagarna ombads att spela igenom spelprototypen och förklara hur de tänkte enligt think-aloud metoden. Intervjuer utfördes både innan och efter spelsessionerna för att avgöra deltagarnas erfarenhetsnivåer och tydliggöra varje deltagares bakgrund inom spel. Varje enskild spelsession spelades in med deltagarnas tillåtelse för att möjliggöra analys vid senare tillfällen.

Studiens resultat var att de mer erfarna spelarna använde Repair oftare än mindre erfarna spelare, och att de presterade bättre när de gjorde det. Icke-erfarna spelare föredrog EIR, men det visades också att mindre erfarna spelare behövde mer detaljerad information för att utföra effektiv EIR.  

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 40
Emneord [sv]
impasse-driven inlärning, inlärningsstrategier, erfarenhet, spel
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:his:diva-17196OAI: oai:DiVA.org:his-17196DiVA, id: diva2:1327216
Fag / kurs
Informationsteknologi
Utdanningsprogram
Computer Game Development - Design
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2019-06-19 Laget: 2019-06-19 Sist oppdatert: 2019-06-19bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(923 kB)114 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 923 kBChecksum SHA-512
07a580e6bd8a88a011d5c577371f55a548149a296d8d00eeba4e3c59e75632c71fb526c23a69d84bde641b1658992844f515277d140280cdd6098a32aa31e540
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Hassnert, AugustJarlow, William
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 114 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 313 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • apa-cv
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf