his.sePublications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Kävrestad, Joakim
Publications (10 of 16) Show all publications
Kävrestad, J., Zaxmy, J. & Nohlberg, M. (2019). Analysing the Usage of Character Groups and Keyboard Patterns in Password Usage. In: Steven M. Furnell, Nathan L. Clarke (Ed.), Proceedings of the Thirteenth International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019): . Paper presented at Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019) International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019), Nicosia, Cyprus, July 15-17, 2019 (pp. 155-165). University of Plymouth Press
Open this publication in new window or tab >>Analysing the Usage of Character Groups and Keyboard Patterns in Password Usage
2019 (English)In: Proceedings of the Thirteenth International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019) / [ed] Steven M. Furnell, Nathan L. Clarke, University of Plymouth Press, 2019, p. 155-165Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

Even with the advances in different methods for authentication, passwords remain the mostcommon approach for authentication as well as for encryption of user data. Password guessingattacks have grown to be a vital part of computer forensics as well as penetration testing. In thispaper, we seek to provide a statistical analysis of password composition by analyzing whatcharacter sets that are most commonly used in over 1 billion leaked passwords in over 20different databases. Further, we use a survey to analyze if users that actively encrypt data differfrom the norm. The results of this study suggest that American lowercase letters and numbersare the, by far, most commonly used character sets and that users who actively encrypt data usekeyboard patterns and special characters more frequently than the average user.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Plymouth Press, 2019
Keywords
passwords, password guessing, keyboard patterns, encryption, brute force
National Category
Computer Sciences
Research subject
INF301 Data Science; Information Systems
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-17455 (URN)978-0-244-19096-5 (ISBN)
Conference
Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019) International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019), Nicosia, Cyprus, July 15-17, 2019
Available from: 2019-07-18 Created: 2019-07-18 Last updated: 2019-10-11Bibliographically approved
Kävrestad, J., Åhlfeldt, R.-M., Nohlberg, M., Johani, K. & Kowalski, S. (2019). Spiraling out in control: A Video Cartesian Dialectic on a Socio-technical Approach to Teaching Privacy, Information- and Cyber Security (PICS). In: Stewart Kowalski, Peter Bednar, Alexander Nolte, Ilia Bider (Ed.), Socio-Technical Perspective in IS Development 2019: Proceedings of the 5th International Workshop on Socio-Technical Perspective in IS Development (STPIS 2019) co-located with 27th European Conference on Information Systems (ECIS 2019). Paper presented at 5th International Workshop on Socio-Technical Perspective in IS Development (STPIS 2019) co-located with 27th European Conference on Information Systems (ECIS 2019), Stockholm, Sweden, June 10, 2019 (pp. 153-155). CEUR-WS, 2398
Open this publication in new window or tab >>Spiraling out in control: A Video Cartesian Dialectic on a Socio-technical Approach to Teaching Privacy, Information- and Cyber Security (PICS)
Show others...
2019 (English)In: Socio-Technical Perspective in IS Development 2019: Proceedings of the 5th International Workshop on Socio-Technical Perspective in IS Development (STPIS 2019) co-located with 27th European Conference on Information Systems (ECIS 2019) / [ed] Stewart Kowalski, Peter Bednar, Alexander Nolte, Ilia Bider, CEUR-WS , 2019, Vol. 2398, p. 153-155Conference paper, Poster (with or without abstract) (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
CEUR-WS, 2019
Series
CEUR Workshop Proceedings, E-ISSN 1613-0073 ; 2398
Keywords
education, spiral learning, curriculum, information security
National Category
Other Computer and Information Science
Research subject
Information Systems
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-17453 (URN)2-s2.0-85069459247 (Scopus ID)
Conference
5th International Workshop on Socio-Technical Perspective in IS Development (STPIS 2019) co-located with 27th European Conference on Information Systems (ECIS 2019), Stockholm, Sweden, June 10, 2019
Available from: 2019-07-18 Created: 2019-07-18 Last updated: 2019-09-09Bibliographically approved
Kävrestad, J., Eriksson, F. & Nohlberg, M. (2019). Understanding passwords – a taxonomy of password creation strategies. Information and Computer Security, 27(3), 453-467
Open this publication in new window or tab >>Understanding passwords – a taxonomy of password creation strategies
2019 (English)In: Information and Computer Security, E-ISSN 2056-4961, Vol. 27, no 3, p. 453-467Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Purpose Using authentication to secure data and accounts has grown to be a natural part of computing. Even if several authentication methods are in existence, using passwords remains the most common type of authentication. As long and complex passwords are encouraged by research studies and practitioners alike, computer users design passwords using strategies that enable them to remember their passwords. This paper aims to present a taxonomy of those password creation strategies in the form of a model describing various strategies used to create passwords. Design/methodology/approach The study was conducted in a three-step process beginning with a short survey among forensic experts within the Swedish police. The model was then developed by a series of iterative semi-structured interviews with forensic experts. In the third and final step, the model was validated on 5,000 passwords gathered from 50 different password databases that have leaked to the internet. Findings The result of this study is a taxonomy of password creation strategies presented as a model that describes the strategies as properties that a password can hold. Any given password can be classified as holding one or more of the properties outlined in the model. Originality/value On an abstract level, this study provides insight into password creation strategies. As such, the model can be used as a tool for research and education. It can also be used by practitioners in, for instance, penetration testing to map the most used password creation strategies in a domain or by forensic experts when designing dictionary attacks.

Place, publisher, year, edition, pages
Emerald Group Publishing Limited, 2019
Keywords
Computer security, Strategies, Passwords, Classification, Categorization
National Category
Computer and Information Sciences
Research subject
Information Systems
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-17203 (URN)10.1108/ICS-06-2018-0077 (DOI)000479219900008 ()2-s2.0-85066986036 (Scopus ID)
Available from: 2019-06-19 Created: 2019-06-19 Last updated: 2019-09-30Bibliographically approved
Kävrestad, J., Skärgård, M. & Nohlberg, M. (2019). Users perception of using CBMT for informationsecurity training. In: Steven M. Furnell, Nathan L. Clarke (Ed.), Proceedings of the Thirteenth International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019): . Paper presented at Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019) International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019), Nicosia, Cyprus, July 15-17, 201 (pp. 122-131). University of Plymouth Press
Open this publication in new window or tab >>Users perception of using CBMT for informationsecurity training
2019 (English)In: Proceedings of the Thirteenth International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019) / [ed] Steven M. Furnell, Nathan L. Clarke, University of Plymouth Press, 2019, p. 122-131Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

It is well established that user behavior is a crucial aspect of information security and archivingsecure behavior through awareness and security training is the go-to solution proposed bypractitioners as well as the research community. Thus, there is a dire need for efficient trainingmethods for use in the security domain. This paper introduces ContextBased MicroTraining(CBMT), a framework for information security training that dictated that information securitytraining should be delivered to end users in short-sequences when the users are in a situationwhere the training is needed. Further, the users' perception of CBMT in evaluated in an onlinesurvey where about 200 respondents are subjected to training material and asked about how theyperceived them. The results show that users like the training material designed according to theCBMT framework and would prefer to use CBMT over other traditional methods of informationsecurity training.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Plymouth Press, 2019
Keywords
information security, training, learning, user behavior, micro training, ContextBased MicroTraining, CBMT
National Category
Computer Sciences
Research subject
INF301 Data Science; Information Systems
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-17454 (URN)978-0-244-19096-5 (ISBN)
Conference
Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019) International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2019), Nicosia, Cyprus, July 15-17, 201
Available from: 2019-07-18 Created: 2019-07-18 Last updated: 2019-10-11Bibliographically approved
Kävrestad, J. & Nohlberg, M. (2019). Using Context Based MicroTraining to Develop OER for the Benefit of All. In: Proceedings of the 15th International Symposium on Open Collaboration, OpenSym 2019, 20-22 August 2019, Skövde, Sweden: . Paper presented at 15th International Symposium on Open Collaboration, OpenSym 2019, 20-22 August 2019, Skövde, Sweden. New York: ACM Digital Library, Article ID A7.
Open this publication in new window or tab >>Using Context Based MicroTraining to Develop OER for the Benefit of All
2019 (English)In: Proceedings of the 15th International Symposium on Open Collaboration, OpenSym 2019, 20-22 August 2019, Skövde, Sweden, New York: ACM Digital Library, 2019, article id A7Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

This paper demonstrates how Context Based MicroTraining (CBMT) can be used to develop open educational resources in a way that benefits students enrolled in university courses as well as anyone who wants to participate in open-learning activities. CBMT is a framework that provides guidelines for how educational resources should be structured. CBMT stipulates that information should be presented in short sequences and that is relevant for the learner’s current situation. In this paper, CBMT is implemented in a practical ICT course using video lectures that are delivered as open educational resources using YouTube. The experiences of enrolled students as well as YouTube users are evaluated as well as the actual results of the enrolled students. The results of the study suggest that users of the video lectures appreciate the learning approach. The actual results, i.e. learning outcomes, of the enrolled students are maintained. The study also demonstrates how using CBMT as open educational resources can free up time for teachers and increase the quality of teaching by benefitting from community feedback.

Place, publisher, year, edition, pages
New York: ACM Digital Library, 2019
Keywords
Open-learning, OER, Context Based MicroTraining, ondemand learning, higher education, nanolearning
National Category
Other Engineering and Technologies
Research subject
Information Systems
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-17636 (URN)10.1145/3306446.3340814 (DOI)978-1-4503-6319-8 (ISBN)
Conference
15th International Symposium on Open Collaboration, OpenSym 2019, 20-22 August 2019, Skövde, Sweden
Available from: 2019-09-03 Created: 2019-09-03 Last updated: 2019-09-09Bibliographically approved
Kävrestad, J. (2019). Using ContextBased MicroTraining to enforce secure behavior among computer users. In: : . Paper presented at 19th Seminar within the Framework of a Swedish IT Security Network for PhD students, 3-4 June 2019, Karlstad.
Open this publication in new window or tab >>Using ContextBased MicroTraining to enforce secure behavior among computer users
2019 (English)Conference paper, Poster (with or without abstract) (Other academic)
Abstract [en]

Abstract: While there are many technical security controls available, the research- as well as the practitionercommunity agrees that a key aspect of information security is user behavior(Bulgurcu, Cavusoglu, & Benbasat, 2010; Safa & Von Solms, 2016). It is also well established that users are usually a target somewhere in the attack chain in any intrusion attempt at a computer system or network. Thus, measures has to be taken to enforce secure user behavior. While technical controls are an important part of security, making users understand the consequences of insecure behavior and behave in a secure way is another key to good security. A common suggestion, in this regard, is training (Puhakainen & Siponen, 2010). On the topic of training, Parsons (2018) suggests that training should not only be about learning security, but also make users stop and think before they act. In this presentation, ContextBased MicroTraining (CBMT), a framework for training users to behave securely and has been developed during several years is presented (Kävrestad & Nohlberg, 2015; Skärgård, 2017; Werme, 2014). CBMT aims to deliver information security training in short sequences and is in that regard similar to, for instance, nano learning. However, CBMT also stipulates that training should be delivered to users in a situation where it is of direct relevance. Thus, the training should be perceived as more relevant and bring a reminding effect. Following the presentation of CBMT, the poster will describe how CBMT has been evaluated so far and with what results. The poster will end with a discussion on future research directions and suggestions for practical implementations of CBMT. References Bulgurcu, B., Cavusoglu, H., & Benbasat, I. (2010). Information security policy compliance: an empirical study of rationality-based beliefs and information security awareness. MIS quarterly, 34(3), 523- 548. Kävrestad, J., & Nohlberg, M. (2015). Online Fraud Defence by Context Based Micro Training. Paper presented at the HAISA. Parsons, K., Butavicius, M., Lillie, M., Calic, D., McCormac, A., & Pattinson, M. (2018). Which individual, cultural, organisational and inerventional factors explain phishing resilience?. . Paper presented at the Twelfth International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance (HAISA 2018) Dundee, Scotland, UK: University of Plymouth. Puhakainen, P., & Siponen, M. (2010). Improving employees' compliance through information systems security training: an action research study. MIS quarterly, 757-778. Safa, N. S., & Von Solms, R. (2016). An information security knowledge sharing model in organizations. Computers in Human Behavior, 57, 442-451. Skärgård, M. (2017). Mikroträning som utbildningsmetod inom informationssäkerhet. In. Werme, J. (2014). Security awareness through micro-training: An initial evaluation of a context based micro-training framework. In

National Category
Computer and Information Sciences
Research subject
Information Systems
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-17204 (URN)
Conference
19th Seminar within the Framework of a Swedish IT Security Network for PhD students, 3-4 June 2019, Karlstad
Available from: 2019-06-19 Created: 2019-06-19 Last updated: 2019-06-19Bibliographically approved
Holgersson, J., Bergström, E., Kävrestad, J. & Svensson, H. (2018). Analys av studenters upplevelse av hindrande faktorer för utbytesstudier. In: NU2018 - Det akademiska lärarskapet: . Paper presented at NU2018 - Det akademiska lärarskapet, Västerås, 9-11 oktober, 2018. , Article ID 684.
Open this publication in new window or tab >>Analys av studenters upplevelse av hindrande faktorer för utbytesstudier
2018 (Swedish)In: NU2018 - Det akademiska lärarskapet, 2018, article id 684Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

I Högskolan i Skövdes (HS) utvecklingsplan (Högskolan i Skövde, 2017) framhålls vikten av att samtliga utbildningsprogram skall erbjuda möjligheter till utbytesstudier. Historiskt sett har antalet utresande vid HS varit lågt samtidigt som fakta som belyser varför så är fallet främst har baserats på enskilda studenters upplevelser av nominerings- och antagningsprocesser. Dock saknas en mer enhetlig och generaliserbar vy av hur olika funktioner på HS rörande utbytesstudier upplevs, både av studenter som genomfört utbytesstudier samt av studenter som varit nominerade men valt att inte genomföra utbytesstudier.

Den frågeställning som adresserats är: vilka hinder finns för studenter som vill genomföra utbytesstudier? Den metod som tillämpats är en enkät som skickats ut till samtliga studenter som varit nominerade för utbytesstudier under 2017. Enkäten har baserats på en Likert-skala (Bryman och Nilsson) som kombinerats med fritextsvar.

Totalt har 20 studenter från olika utbildningsprogram besvarat enkäten. Studien visar att studenterna rent generellt är nöjda med HS administrativa funktioner vilket också är den kanal som oftast utnyttjas. Andra administrativa funktioner såsom programansvariga och ämnesföreträdare upplevs olika av studenterna beroende på vilket ämnesområde som berörs.

Studenterna redovisar ett antal huvudsakliga skäl som hindrar eller försvårar utbytesstudier. 1) Det läggs ett alltför stort ansvar på studenten i att identifiera kurser som denne är behörig till och som inte överlappar med kurser som läses vid det egna lärosätet. Detta innefattar även val av kurser som skall motsvara obligatoriska kurser på hemmaplan som i sin tur ligger som förkunskapskrav för framtida kurser inom utbildning, såsom examensarbeten. 2) Avsaknad av utbytesavtal med specifika länder samt svårighet att identifiera avtal med lärosäten som matchar studentens utbildningsprofil vid det egna lärosätet upplevs likaså som ett hinder för flertalet studenter. 3) Vidare uppger studenterna att det i många fall är svårt att ta till sig information på olika lärosätens hemsidor för att identifiera passande kurser eftersom den information som finns att tillgå upplevs som mycket heterogen och därmed både svårtolkad och svårnavigerad. Detta kan jämföras mot hur svenska lärosäten publicerar information om kurser vilket av studenterna upplevs som mer enhetligt och standardiserat vilket i sin tur gör olika kurser enklare att jämföra.

Något som efterfrågas av många studenter som varit nominerade för utbytesstudier men som i slutändan valt att inte resa är ”utbytesstudie-charter” där det finns färdiga kurspaket som är granskade och validerade av HS. Även önskemål om mer standardiserade paket för boende och andra praktiska frågor efterfrågas av studenterna.

Den information som enkätstudien har lyft fram har i första hand visat på att HS administrativa funktioner för utbytesstudier fungerar tillfredställande. Likaså verifierar enkätstudien de hypoteser som funnits rörande hindrande faktorer för utbytesstudier i de flesta fall stämmer: osäkerhet kring val av kurser och en oro för hur utbytesstudier kommer att påverka framtida studier på hemmaplan är stora orosmoment som kan få studenter av avstå från utbytesstudier trots ett initialt intresse för sådana.

Referenser

Bryman, A., & Nilsson, B. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber.

Högskolan i Skövde. (2017). Utvecklingsplan. Skövde.

National Category
Pedagogical Work
Research subject
Information Systems; Interaction Lab (ILAB)
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-16329 (URN)
Conference
NU2018 - Det akademiska lärarskapet, Västerås, 9-11 oktober, 2018
Available from: 2018-10-24 Created: 2018-10-24 Last updated: 2018-12-12Bibliographically approved
Kävrestad, J. & Nohlberg, M. (2018). Defining and modelling the online fraud process. In: Nathan L. Clarke, Steven M. Furnell (Ed.), Proceedings of the twelfth International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance: HAISA 2018. Paper presented at Twelfth International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance, Dundee, Scotland, 29th-31st August 2018 (pp. 203-213). Plymouth: University of Plymouth Press
Open this publication in new window or tab >>Defining and modelling the online fraud process
2018 (English)In: Proceedings of the twelfth International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance: HAISA 2018 / [ed] Nathan L. Clarke, Steven M. Furnell, Plymouth: University of Plymouth Press, 2018, p. 203-213Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [en]

As we have become more and more active online so has online criminals. Looking at one type of Internet crimes, online frauds, it is apparent that any-one can be targeted by a fraudster online. It has also been shown that online frauds keep increasing from year to year. It has even been estimated that one third of the adult population in America encounters online fraudsters, annually. In this paper we aimed to increase the knowledge about online frauds. We did this by producing a model that describes the process and aspects of an online fraud as well as a proposed definition of the term "online fraud". In this paper, we present the model and definition that we created and demonstrate their usefulness. The usefulness is demonstrated in our validation step, where we applied the definition to known online fraud schemes. We also conducted an interview in which the model was said to be useful in order to explain how an online fraud scheme was carried out, during a criminal prosecution. As such, that demonstrates that our model can be used to increase the understanding of online frauds.

Place, publisher, year, edition, pages
Plymouth: University of Plymouth Press, 2018
Keywords
Online fraud, Definition, Model
National Category
Information Systems
Research subject
Information Systems
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-16338 (URN)000485186600018 ()978-0-244-40254-9 (ISBN)
Conference
Twelfth International Symposium on Human Aspects of Information Security & Assurance, Dundee, Scotland, 29th-31st August 2018
Available from: 2018-10-25 Created: 2018-10-25 Last updated: 2019-09-26Bibliographically approved
Bergström, E., Holgersson, J., Kävrestad, J., Larsson, S., Lindgren, F., Mandl, P., . . . Svensson, H. (2018). Erfarenheter, lärdomar och effekter med gränsöverskridande arbete för utbytesstudier. In: NU2018 - Det akademiska lärarskapet: . Paper presented at NU2018 - Det akademiska lärarskapet, Västerås, 9-11 oktober, 2018. , Article ID 685.
Open this publication in new window or tab >>Erfarenheter, lärdomar och effekter med gränsöverskridande arbete för utbytesstudier
Show others...
2018 (Swedish)In: NU2018 - Det akademiska lärarskapet, 2018, article id 685Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

I Högskolan i Skövdes (HS) nuvarande utvecklingsplan beskrivs att samtliga utbildningsprogram som ges vid lärosätet skall erbjuda möjligheter till studier utomlands. Som en konsekvens har en strategisk satsning för att stimulera en ökad mobilitet vid HS initierats genom att Institutionen för informationsteknologi (IIT) tillsammans med verksamhetsstödet har deltagit i ett UHR-projekt med fokus på vägledningsprocessen i samband med mobilitet.

Projektet har pågått under 18 månader och ett 10-tal deltagare som representerar de flesta roller som är involverade i internationaliseringsarbetet på IIT och verksamhetsstödet har ingått. Projektet har bedrivits främst som en serie av workshoppar där parallell datainsamling har skett med hjälp av intervjuer och enkätstudier.

I detta bidrag vill vi visa några av de mål som projektet fokuserat på samt syftet med dessa. Projektet har haft följande mål:

Identifiera minst tre partnerlärosäten som passar varje utbildningsprogram - Målet syftar till att kartlägga både existerande och nya partnerlärosäte för att på så sätt sänka tröskeln för studenter som är intresserade av utbyte, men som har svårt att hitta lämpliga alternativ.

Tydliggöra roll- och ansvarsfördelning i mobilitetsprocessen - Detta mål syftar till att utforma processbeskrivningar för att tydliggöra roll- och ansvarsfördelning kring utresandeprocessen för programansvarig, ämnesföreträdare, internationell koordinator, studie- och karriärvägledaren, studenten och partnerlärosätet. Även kommunikationsaspekter och studentperspektiv beaktas i detta mål.

Skapa adekvat vägledning och informationsinsatser gentemot studenterna - Syftet med målet är att utveckla, strukturera och systematisera informationsvägar och kommunikation mellan vägledning, programansvarig, partnerlärosäte och studenter.

Identifiera och utvärdera nyckelfaktorerna för att förbättra stödet till studenterna, undanröja hinder i mobilitetsprocessen samt underlätta programansvarigas och studie- och karriärvägledarnas arbete med utresande studenter - Målet är att identifiera och utvärdera nyckelfaktorer som hindrar mobilitet som kan spridas internt på HS samt externt för att i förlängningen öka mobiliteten bland Sveriges studenter.

Se till att samtliga kandidatprogram på IIT har en termin avsatt för utlandsstudier och undanröja de hinder som finns i befintliga programstrukturer - Syftet är att göra det enklare för studenter att under sin ordinarie studietid genomföra utbytesstudier utan att deras studier vid HS blir drabbade av förkunskapsstrukturer som hindrar fortsatta studier vid hemkomst.

I studien inkludera de studenter som har varit intresserade eller sökt utbytesstudier men som inte kommit iväg på utbyte - Syftet är att skapa en god översikt över vilka skäl denna studentkategori har haft för att avstå utbytesstudier för att på så vis kunna förbättra existerande processer för utbytesstudier och därmed minimera risken att intresserade studenter väljer att avstå från utbytesstudier.

Vid projektets avslut analyserades projektets direkta och indirekta interorganisatoriska effekter tillsammans med aktuell statistik för de studenter som under 2017 nominerats för utbytesstudier. En uppenbar effekt av projektets arbete är att antalet studenter som 2017 vid IIT nominerats för utbytesstudier ökat kraftigt. Likaså observeras ökade kunskaper om processen kring utbytesstudier och ett förbättrat studentperspektiv och bättre kunskaper om studenternas upplevelse av nomineringsprocessen.

Under presentation vill vi visa upp fler detaljer från vår analys samt hur vi planerar att arbeta vidare med de resultat vi fått fram i projektet.

National Category
Pedagogical Work
Research subject
Information Systems; Interaction Lab (ILAB)
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-16330 (URN)
Conference
NU2018 - Det akademiska lärarskapet, Västerås, 9-11 oktober, 2018
Available from: 2018-10-24 Created: 2018-10-24 Last updated: 2018-12-12Bibliographically approved
Kävrestad, J., Bergström, E., Holgersson, J. & Svensson, H. (2018). Formella processer för att underlätta studenters mobilitet. In: NU2018 - Det akademiska lärarskapet: . Paper presented at NU2018 - Det akademiska lärarskapet, Västerås, 9-11 oktober, 2018. , Article ID 704.
Open this publication in new window or tab >>Formella processer för att underlätta studenters mobilitet
2018 (Swedish)In: NU2018 - Det akademiska lärarskapet, 2018, article id 704Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Inom utbildningar som ger kandidatexamen inom teknik, naturvetenskap och data reser endast 3% av de examinerade studenterna på utbyte (Universitetskanslersämbetet, 2016), vilket är långt under EU:s mål på 20% (Universitets- och högskolerådet, 2018). På Högskolan i Skövde (HS) åkte dock bara 0,78% på utbyte under 2016. Som ett led i att öka studentmobiliteten har Institutionen för informationsteknologi (IIT) vid HS deltagit i UHR-projektet ”Det akademiska värdet av mobilitet” med fokus på studievägledning och IIT:s syfte har varit att identifiera hinder för utresande och förtydliga studentperspektivet i mobilitetsprocessen. Det är ett välkänt problem inom akademin att det finns ett gap mellan förvaltning och fakultet och att detta förhindrar mobilitet (Souto-Otero, Huisman, Beerkens, Wit, & Vujić, 2013). Ett av de stora hindren vid HS och som identifierades tidigt var att det från ett studentperspektiv var otydligt vem studenterna skulle vända sig till och hur studenternas process från mobilitetstanke till utresa gick till rent praktiskt. Ytterligare framkom att programansvarigs roll i mobilitetsprocessen var otydlig, samt att programansvariga hade bristande kunskap om interna kommunikationsvägar.

För att bringa klarhet i detta tillsattes en grupp med representanter från programansvariga vid IIT, internationaliseringssamordnare, samt representanter från flera roller i HS förvaltning som är inblandade i mobilitetsprocessen. Projektgruppen fick som uppgift att etablera gemensamma processer för studentmobilitet från tre perspektiv: studentens, programansvarigas samt ett högskoleövergripande. Projektgruppen har även haft som målsättning att identifiera hinder i programstrukturer (exempelvis förkunskapshinder) samt identifiering av partnerlärosäten och hur kommunikationen med dessa partnerlärosäten skall ske i praktiken.

Projektet har genomförts under totalt 18 månader, främst i form av workshoppar med fokus på modeller för att beskriva de processer som finns eller borde finnas i verksamheten. Totalt har 11 workshoppar genomförts och de framarbetade modellerna har även validerats av en utomstående modelleringsexpert. Under våren kommer även modellerna att presenteras för alla övriga institutioner vid HS i syfte att implementera arbetssättet högskoleövergripande. Ett direkt resultat av denna arbetsprocess är att olika nyckelaktörer upplever att ansvar och rollfördelning förtydligats vilket i sin tur medfört en upplevelse av betydligt kortare och mer effektiva kommunikationsvägar: alla vet vem som skall göra vad och när.

Projektet har även resulterat i ett förbättrat studentperspektiv, vilket rent konkret innebär att studenter på ett betydligt mer lättillgängligt sätt kan få information om hur processen för utbytesstudier ser ut samt vart de kan vända sig med sina frågor. Samtidigt bidrar den interorganisatoriska samsynen över processen kring utbytesstudier till att risken för att studenter får felaktig information av berörda aktörer minimeras då rollfördelning och ansvarsområden förtydligats.

Huruvida det går att fastställa ett orsakssamband till projektet är osäkert, men antalet studenter som nominerats för utbytesstudier har ökat kraftigt på IIT under 2017. Från projektstart är den totala ökningen 49% och innefattar flera utbildningsprogram som innan projektets genomförande haft inga eller få studenter som varit intresserade av utbytesstudier.

På presentationen kommer vi att redovisa resultaten av projektet mer i detalj och även förevisa de tre generiska modellerna eftersom dessa kan användas av andra lärosäten som behöver klargöra roller, informationsflöden och processer kring mobilitet.

 

Referenser

Souto-Otero, M., Huisman, J., Beerkens, M., Wit, H. d., & Vujić, S. (2013). Barriers to International Student Mobility:Evidence From the Erasmus Program. Educational Researcher, 42(2), 70-77. doi:10.3102/0013189x12466696

Universitets- och högskolerådet. (2018). Eurostudent VI - studentmobilitet. Retrieved from https://www.uhr.se/globalassets/_uhr.se/lika-mojligheter/eurostudent/eurostudent-vi-studentmobilitet-20180131.pdf

Universitetskanslersämbetet. (2016). Internationell studentmobilitet i högskolan 2015/16. Retrieved from http://www.uka.se/om-oss/publikationer--beslut/statistiska-meddelanden/statistiska-meddelanden/2016-12-08-internationell-studentmobilitet-i-hogskolan-2015-16.html

National Category
Pedagogical Work
Research subject
Information Systems; Interaction Lab (ILAB)
Identifiers
urn:nbn:se:his:diva-16336 (URN)
Conference
NU2018 - Det akademiska lärarskapet, Västerås, 9-11 oktober, 2018
Available from: 2018-10-25 Created: 2018-10-25 Last updated: 2018-12-12Bibliographically approved
Organisations

Search in DiVA

Show all publications